сказка " Красная шапочка"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Ход занятия:

I.

Воспитатель:  Ребята, у нас сегодня необычное занятие, оно волшебное, сказочное. Но чтобы попасть в сказку, надо каждому получить пропуск, как билетик в театр. А дают этот пропуск герои волшебных сказок. Они сами рассказывают о себе. Угадайте их!

 II.

Знайте, этого плутишку

Никому не обхитрить:
Людоеда, словно мышку,

Умудрился проглотить!
И шпоры звенят у него на ногах,

Скажите мне, кто это?...
(Кот в сапогах)

В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(Красная Шапочка)

Она красива и мила,
Имя ее от слова «зола».
(Золушка)

А эта дружила с самим Буратино,
Зовут ее просто, ребята, – ….
(Мальвина)

 Путешествие в сказочную страну.

Воспитатель: Я поздравляю вас, ребята! Вы справились с трудным заданием, а теперь наш путь лежит в сказочную страну.

 На чем же мы туда отправимся?

Дети : на ковре самолёте, с помощью волшебной палочки.

Воспитатель: Ой, смотрите воздушные шары! На них-то мы быстро доберемся в сказочную страну.

Под музыку дети вместе с воспитателем двигаются по залу.

 Воспитатель: Вот мы с вами на сказочной полянке. Ребята, что это перед нами?

 (на магнитной доске картинка с изображением Буратино).

Дети: Буратино.

Воспитатель: Значит, мы с вами попали в гости Буратино.

Смотрите, ребята, здесь какой-то интересный стул. Он, наверное, волшебный. Давайте прочитаем, что на нем написано.
(На стуле надпись: сказочник)
 А вы хотите быть сказочниками?

Дети: да, очень хотим.

Воспитатель:  Я думаю, что тот, кто сядет на этот стул, станет на время сказочником. Правда, здорово?

Дети: да.

Воспитатель:   Давайте сядем, отдохнем, а заодно вспомним, как сочиняют сказки.

 Как обычно начинаются сказки?

Дети: Жили были, Однажды, Давно это было.

Воспитатель: Молодцы, сказки начитаются именно этих слов.
Потом должен быть большой рассказ – что происходит.

 Так как мы с вами в гостях у Буратино, я бы хотела, чтобы вы рассказали о том, что могло происходить с нашим мальчиком.

Вы можете рассказать о приключениях Буратино, когда в место школы он решил пойти посмотреть спектакль?
Может быть, Буратино будет путешествовать по родному городу и знакомить нас с достопримечательностями, интересными и любимыми местами города.
У сказок обязательно должен быть конец. Как обычно заканчиваются сказки? 

Дети: добро побеждает зло…

Воспитатель:  А давайте с вами вспомним пословицу, которую мы говорим в конце сказки.

Дети: «Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!»

Воспитатель: А теперь давайте немножко отдохнем и вспомним стишок про Буратино.

 Физминутка.

Буратино

Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Воспитатель:

Давайте вспомним еще раз, из каких частей состоит сказка.

Дети: начало, основная часть, конец.

Воспитатель:   О чем вы будете рассказывать в основной части?  

Дети: Как путешествовал Буратино.

Воспитатель:  А теперь занимайте места и начинайте сочинять сказки.

Вы заметили, что превратились в сказочников?

Дети: да.

Воспитатель:   Я думаю, музыка вам поможет придумать интересные сказки.
(звучит музыка, дети думают) 1-2мин.
Ну, вот музыка закончилась, а у вас, наверное, появились новые сказки. Давайте послушаем их.

(ребенок, который рассказывает сказку садится на волшебный стул)
Заслушиваются 2-3ребенка.

Воспитатель:  Чья сказка вам понравилась больше всего и почему?

(Дети оценивают сказки, придуманные сверстниками.)

III.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось в сказочной стране у Буратино?

Дети: Да, очень.

Воспитатель: А понравилось быть сказочниками?

Дети: Да, было интересно придумать свою сказку про Буратино.

Воспитатель: А мне было приятно слушать ваши сказки. Остальные ваши сказки мы послушаем позже. Все сказки мы запишем в тетрадь, и у нас получится книга сказок. А сейчас нам пора возвращаться обратно в наш сад.

Под музыку дети вместе с воспитателем двигаются по залу.

Цели:

• Развивать у детей связную речь в процессе игры;
• учить детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета;
• формировать умение общаться в коллективе.
  

Задачи:

• формировать образную речь;
• умения подбирать образные выражения;
• учить составлять предложения;
• учить отвечать на вопросы, высказывать свои суждения;
• развивать речь, память;
• образное мышление, фантазию и творчество;
• воспитывать эстетические качества, учить выслушивать рассказы товарищей.

Предварительная работа с детьми:

• чтение сказки «Буратино»;
• разучивание физминутки «Буратино».

Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждения

Детский сад №10 компенсирующего вида Центрального района

Конспект НОД

В подготовительной группе

По познавательному речевому направлению

Образовательной области: «Коммуникации и

Чтению художественной литературе»

«В гостях у Буратино»

06.11.2013

Провела воспитатель

Королева Д.В. 

Санкт-Петербург 2013