Проблемы речевого развития детей дошкольного возраста
презентация по логопедии

Слайд 1

Структурное подразделение МБДОУ «Гимназия Планета Детства» «Проблемы речевого развития детей дошкольного возраста Подготовила: Учитель-логопед Набока Ю.Н. Рубцовск 2019

Слайд 2

Речевое развитие это сохранность всех компонентов речи (фонетико-фонематической стороны, лексического состава, грамматического строя) и дальнейшее развитие речевой функции, а так же ее полноценное использование для общения личности в социуме.

Слайд 3

В раннем и дошкольном возрасте создаются благоприятные условия для развития устной речи, закладывается фундамент для письменных форм речи (чтения и письма) и последующего речевого и языкового развития ребёнка.

Слайд 4

Уровень речевого развития дошкольников В последние годы замечена тенденция увеличения роста числа дошкольников, которые имеют проблемы в речевом развитии в разной степени сложности нарушения.

Слайд 5

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА РЕЧЕВОЕ ЗДОРОВЬЕ ДОШКОЛЬНИКОВ: ухудшение экологической обстановки; увеличение числа патологий беременности; увеличение количества родовых травм; ослабление здоровья детей и рост детской заболеваемости.

Слайд 6

ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ 1. СВЯЗАННЫЕ СО ЗДОРОВЬЕМ 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРИЧИНЫ СВЯЗАННЫ МЕЖДУ СОБОЙ

Слайд 7

Здоровье детей Большинство детей имеют 2 группу здоровья. У 70% новорожденных выявляются различные поражения головного мозга. Речевые центры уязвимы, при неблагоприятных условиях одни из первых дают сбой. Становление речевых центров зависит от его физиологического состояния и динамики развития.

Слайд 8

Педагогические причины поздняя диагностика речевого развития детей; более раннее (примерно четырёх - пяти лет) овладение детьми чтением. Вывод: подготовить ребёнка к школе, заложить прочный фундамент обучения грамоте можно только в процессе серьёзной работы по развитию устной речи дошкольника .

Слайд 9

Социальные причины существенное сужение объема живого общения родителей и детей; искаженная форма общения; глобальное снижение уровня речевой и познавательной культуры в обществе. Вывод: нормальное развитие речи предполагает, что мозг ребенка не имеет внутриутробных или родовых повреждений и ребенок находится в нормальной речевой среде.

Слайд 10

Виды нарушений Фонетическое нарушение речи - ФНР Фонетико –фонематическое нарушение речи - ФФНР Общее недоразвитие речи - ОНР Нарушение темпо-ритмической стороны речи - Заикание

Слайд 11

Фонетичекое нарушение речи нарушение процессов формирования произносительной системы (родного) языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения звуков.

Слайд 12

Общее недоразвитие речи различные сложные речевые расстройства, при которых нарушается формирование всех компонентов речевой системы, то есть звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики, грамматики).

Слайд 13

ФНР ОНР ПРЕПЯТСТВУЮТ ОВЛАДЕНИЮ ПРОГРАММОЙ ДОУ ПРОГРАММОЙ ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ДИСГРАФИЯ И ДИСЛЕКСИЯ ТОРМОЗЯТ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ

Слайд 14

ПРОФИЛАКТИКА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ В ДОУ Своевременное диагностирование детей массовых групп; проведение медико-психолого-педагогических консилиумов специалистами ДОУ; своевременное консультирование родителей, логопропаганда .

Слайд 15

ПРОФИЛАКТИКА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ В СЕМЬЕ Забота o физическом и нервно-психическом здоровье ребенка и o сохранности его речевых органов: своевременное долечивание заболеваний ЛОР органов; устранение дефектов в строении артикуляционного аппарата. II. Забота o правильном речевом развитии ребенка. создание речевой среды; своевременные коррекционные мероприятия.

Слайд 16

Своевременная и длительная логопедическая помощь в конечном результате позволяет подготовить ребенка к обучению в общеобразовательной школе.

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!