«Использование коррекционно-развивающих игр в коррекции нарушений звукопроизношения»
презентация к уроку по логопедии (старшая, подготовительная группа)

«Использование  коррекционно-развивающих игр в коррекции нарушений звукопроизношения»

Использование в коррекционной работе разнообразных нетрадиционных методов и приемов предотвращает утомление детей, поддерживает у детей с различной речевой патологией познавательную активность, повышает мотивации детей к занятиям, эффективность логопедической работы в целом.  У детей, имеющих нарушения речи различного уровня, выявляется недостаточное понимание и различение грамматических форм; затруднения, а иногда и невозможность связно, последовательно, логично передать содержание текста; недостаточность объема словаря; вербальные замены; при осложненном варианте общего недоразвития речи имеют место определенные сложности при автоматизации поставленных звуков. Поэтому на подгрупповых и индивидуальных занятиях (по формированию лексико-грамматических категорий, по развитию связной речи, формированию звукопроизношения) использую  компьютерные презентации.  Игры представляют собой варианты упражнений на автоматизацию звуков, осложнённые лексико-грамматическими  заданиями, при этом их речевой материал максимально насыщается автоматизируемым звуком.

КРИ дают возможность:

1. обеспечить психологический комфорт и развитие эмоционально-волевой сферы детей во время занятий;
2. повысить речевую мотивацию;
3. компенсировать недостаточность фонематического слуха;
4. повысить скорость запоминания и улучшить речевое продуцирование;
5. активизировать и восстанавливать высшие психические функции;
6. автоматизировать необходимые звуки в результате запоминания большого количества речевого материала.

Приведу примеры КРИ, которые использую в коррекционной работе:

1. Автоматизация звука «Р» «Играем в рифму»

Цель:  Формировать правильное звукопроизношение. Развивать фонематический слух, умение употреблять звук в своей речи.

Взрослый рассказывает рифмованный текст по картинкам, а ребёнок должен запомнить его и повторить, с опорой на картинки.

2. Дифференциация звуков «Л - Ль» игра «Все по полочкам»

 Цель: Формировать правильное звукопроизношение. Развивать фонематический слух, активизировать словарь по теме «Продукты питания». Оборудование: Игровое поле «Холодильник», предметные картинки (продукты).

3. Автоматизация звуков «ЛЬ», « Р » игра  «Кислый или сладкий?»

Цель: Формировать правильное звукопроизношение. Развивать фонематический слух, активизировать словарь по теме «Фрукты» и «Ягоды».

Использование  коррекционно-развивающих игр способствует формированию правильного звукопроизношения в речи ребенка, развивают память, внимание, мышление, способствуют развитию грамматического строя языка, обогащают словарный запас детей. Эти игры может проводить как логопед, так и воспитатель.