«Использование коррекционно-развивающих игр в коррекции нарушений звукопроизношения»
презентация к уроку по логопедии (старшая, подготовительная группа)
«Использование коррекционно-развивающих игр в коррекции нарушений звукопроизношения»
Использование в коррекционной работе разнообразных нетрадиционных методов и приемов предотвращает утомление детей, поддерживает у детей с различной речевой патологией познавательную активность, повышает мотивации детей к занятиям, эффективность логопедической работы в целом. У детей, имеющих нарушения речи различного уровня, выявляется недостаточное понимание и различение грамматических форм; затруднения, а иногда и невозможность связно, последовательно, логично передать содержание текста; недостаточность объема словаря; вербальные замены; при осложненном варианте общего недоразвития речи имеют место определенные сложности при автоматизации поставленных звуков. Поэтому на подгрупповых и индивидуальных занятиях (по формированию лексико-грамматических категорий, по развитию связной речи, формированию звукопроизношения) использую компьютерные презентации. Игры представляют собой варианты упражнений на автоматизацию звуков, осложнённые лексико-грамматическими заданиями, при этом их речевой материал максимально насыщается автоматизируемым звуком.
КРИ дают возможность:
- обеспечить психологический комфорт и развитие эмоционально-волевой сферы детей во время занятий;
- повысить речевую мотивацию;
- компенсировать недостаточность фонематического слуха;
- повысить скорость запоминания и улучшить речевое продуцирование;
- активизировать и восстанавливать высшие психические функции;
- автоматизировать необходимые звуки в результате запоминания большого количества речевого материала.
Приведу примеры КРИ, которые использую в коррекционной работе:
1. Автоматизация звука «Р» «Играем в рифму»
Цель: Формировать правильное звукопроизношение. Развивать фонематический слух, умение употреблять звук в своей речи.
Взрослый рассказывает рифмованный текст по картинкам, а ребёнок должен запомнить его и повторить, с опорой на картинки.
2. Дифференциация звуков «Л - Ль» игра «Все по полочкам»
Цель: Формировать правильное звукопроизношение. Развивать фонематический слух, активизировать словарь по теме «Продукты питания». Оборудование: Игровое поле «Холодильник», предметные картинки (продукты).
3. Автоматизация звуков «ЛЬ», « Р » игра «Кислый или сладкий?»
Цель: Формировать правильное звукопроизношение. Развивать фонематический слух, активизировать словарь по теме «Фрукты» и «Ягоды».
Использование коррекционно-развивающих игр способствует формированию правильного звукопроизношения в речи ребенка, развивают память, внимание, мышление, способствуют развитию грамматического строя языка, обогащают словарный запас детей. Эти игры может проводить как логопед, так и воспитатель.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.81 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ИГРА «Всё по полочкам»
ИГРА «Кислый или сладкий?»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развитие речи и коррекция нарушений звукопроизношения у старших дошкольников на музыкальных занятиях с использованием элементов логоритмики, логоритмических упражнений
Логоритмика как однин из эффективных видов работы над развитием речи и её коррекцией....
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/25/picture-188376-1359139077.jpg)
Программа коррекционно-педагогической направленности “Коррекция нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста”.
Для успешной работы по разделу «Звукопроизношение» разработала программу, где внедрила технологию поэтапного формирования звукопроизношения.В программе выделила следующ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/16/picture-396024-1476619946.jpg)
Дидактический материал для коррекции нарушений звукопроизношения
Материал для автоматизации звуков...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/28/picture-567317-1422458859.jpg)
Консультация для педагогов "Музыка в коррекции нарушений звукопроизношений"
Работа по логоритмике проводится восместно с учителем-логопедом...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/16/picture-599902-1497602757.jpg)
Памятка для родителей. Последовательность работы по коррекции нарушений звукопроизношения.
В начале учебного года, после обследования речи детей, учитель-логопед отражает информацию о нарушенных звуках, в индивидуальной тетради ребенка. Так родителям легче отслеживать динамику развити...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/10/picture-84925-1349892897.jpg)
Презентация "Система артикуляционных упражнений в коррекции нарушений звукопроизношения у детей с НПОЗ.".
Материал подготовлен для ознакомления педагогического сообщества с работой учителя- логопеда на группе с НПОЗ, а именно, с подготовительны этапом коррекции звукопроизношения.В презентацию включены нек...
Развитие фонематических процессов и коррекция нарушений звукопроизношения.
Рекомендации логопеда для родителей будущих школьников....