КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

                    ФОНЕТИКО - ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ

  НЕДОРАЗВИТИЕ И ПОСТУПЛЕНИЕ В ШКОЛУ

Перечень умений и навыков, которыми должен обладать ребенок, чтобы поступить в 1 класс и успешно адаптироваться к процессу обучения в начальной школе, велик. Но современная школа требует от детей, поступающих в первый класс, не столько знаний и умений, сколько способностей к анализу и общению.

   Формирование фонетико – фонематической стороны речи дошкольника через навык звуко – буквенного анализа слов является основным. Но у детей с относительно сохранным слухом и правильном  лексико – грамматическом строем речи может быть выраженное фонематическое недоразвитие. Оно выявляется, к сожалению, при обследовании дошкольников специалистами перед поступлением в школу. Родителей этот дефект не беспокоит и, в результате дети остаются без своевременно оказанной логопедической помощи. В итоге, дети, идущие в школу, остаются с проблемой в развитии языкового анализа и синтеза, что приводит к появлению стойких ошибок в овладении письменной речью. А трудности в общении, не исправленные в детском возрасте приведут к закомплексованности детей.

 Решение этой проблемы потребует от педагогов и родителей желания, терпения и знаний. Большую роль в этом играет взаимосвязь между ними.

   Формирование фонетико – фонематической стороны речи – это сложный процесс, поэтому знакомство детей со звуковой стороной слова начинаются с младших групп. Освоить навыки чтения и счета, предупредить ошибки при письме и чтении в школе, появление дисграфических ошибок при обучении грамоте можно только в процессе интенсивного развития фонематического восприятия.

   Роль родителей и педагогов заключается в комплексе мероприятий: приучать к звуковому анализу, постоянно активизировать слуховое восприятие ребенка, не переходить к следующим занятиям, пока не усвоен материал предыдущих занятий, соблюдать  контроль  за выполнением  домашних заданий.

Успешность обучения ребенка грамоте в основном определяется тем, насколько хорошо он владеет звуковой стороной речи, так как при помощи букв и обозначаются звуки речи. Поэтому для решения этой проблемы, прежде всего ребенок должен усвоить буквы, ориентироваться в звуках, уметь правильно их произносить, различать безошибочно на слух, а также определять место расположения данного звука в слове.

   Поэтому необходимо. Чтобы родители вовремя обратили внимание на знания своих детей и обратились к специалистам. Педагоги поэтапно в зависимости от возраста детей будут проводить занятия в игровой форме, давать задания на дом для повторения материала. В результате совместных занятий фонематическая сторона речи  исправится и обучение ребенка в школе будет успешным.