Занятие "День рождения куклы Даши"
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА № 200 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

    ОТКРЫТОЕ  ЗАНЯТИЕ

          в группе компенсирующего типа для детей с нарушениями речи

       среднего возраста

    на тему:

«Игровые приёмы автоматизации звука «Ш» в слогах, словах

       и предложениях»

   «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ КУКЛЫ ДАШИ»

Подготовила:                                        учитель-логопед

I квалификационной категории

                                                        Кашо Е.А.

                                                2021

Цель:   

• Формировать правильное произношение звука «Ш» в слогах, словах

     и предложениях, грамматический строй речи.

• Учить давать характеристику звука «Ш»;

    составлять распространённые предложения с заданными словами, делить      

    слова на слоги;

образовывать Винительный и Творительный падежи имён существительных, множественное число имён существительных от единственного числа , имена прилагательные от существительных.

• Развивать фонематический  слух и восприятие, внятность                                          

и выразительность речи, высшие психические функции, понимание речи,

общую и мелкую моторику.

• Закреплять навыки произнесения слов различной звуко-слоговой структуры.
• Воспитывать дружелюбие и культуру общения, творческое воображение.

Инструментарий:

-кукла Даша, карточки на артикуляцию в стихах, карточки-чашки на развитие дыхания, музыкальный диск «Звуки природы», цветы с символами буквы «Ш» и разноцветными лепестками, ЛЕГО-конструктор, буква «Ш», счётные палочки, макароны, спички, картинки-задания, игрушечный посудный чайный набор, изделия к чаю.

1.  Упражнение «Приветствие». Приход персонажа –куклы Даши.

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите сколько у нас сегодня гостей. А как мы с вами можем их поприветствовать?

 (сказать: «здравствуйте, доброе утро, …день,…вечер, привет»;  пожать руку- если это наш добрый знакомый;  кивнуть  головой,  подмигнуть глазом, помахать рукой- если кто-то вдалеке).

-Я вам предлагаю поприветствовать гостей так, как вы этого пожелаете.

(стук в дверь)

 –Кто там? Посмотрите, ребята, к нам пришла гостья - кукла Даша. И у неё сегодня День Рождения. Она желает вас пригласить к себе на именины.

-А ещё, ребята, Дашенька  совсем не умеет произносить звук «Ш» и очень хочет научиться. Давайте поможем имениннице?

2. Артикуляционные упражнения с биоэнергопластикой.

    Характеристика звука «Ш».

 -Присядьте за столы, перед зеркалами, вспомним артикуляционные упражнения в стихах:

«Слоник», «Лопаточка», «Вкусное  варенье», «Чашечка», упражнение на дыхание «Горячий чай»  , «Фокус».

        -Дети, какое положение принимают наши губы, когда мы произносим звук «Ш»?   (вытягиваются трубочкой)

-Где находится язычок? (вверху)

-Какой он - узкий или широкий? (широкий) В форме чего? (чашечки)

-Как мы произносим звук «Ш» - с голосом или без него? (без голоса, и если правильно произносить - идёт сильный тёплый воздух)

-Звук «Ш» гласный  или согласный ? (согласный).

-А теперь обобщим то, что запомнила кукла Даша. Загибаем пальчики и повторяем вместе:

 Звук «Ш» - согласный, твёрдый, глухой.

3. Развитие фонематического восприятия.

        -А теперь закройте глаза. Давайте представим, где кукла Даша в природе может услышать звук «Ш»?

(звучит  музыкальный диск «Звуки природы», дети определяют :  шум моря, леса, песка, ветра, шелест листьев, шипение змеи, гуся).

4. Пальчиковая гимнастика «Цветы».

-Ребята, а кто из вас уже ходил на именины? Что является обязательным атрибутом и знаком внимания при встрече? (цветы)

Давайте проговорим и покажем пальчиковую гимнастику «Цветы» которую мы знаем:

Наши нежные цветочки распускают лепесточки.          Поднять кисти рук вверх

                                                                                                            с опорой на локти, пальчики

                                                                                                          собраны в щепотку,

             раскрыть  пальчики.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.                         Плавное раскачивание

                                                                                                        раскрытых пальчиков

                                                                                                        влево-вправо.

Наши алые цветки закрывают лепестки.                      Собрать пальчики обеих рук

                                                                                                       в щепотку..

Тихо засыпают, головой качают.                                 Плавное раскачивание пальчиков,

                                                                                                      собранных в щепоть, влево-

                                                                                                     вправо.        

5. Игра «Собери букет Даше».

         -Я предлагаю собрать букет Даше. Выберите каждый себе тот цветок,            в середине которого есть слова со звуком «Ш», прикрепите его к основанию  и поздравьте Дашу.                    (каждый ребёнок выберает нужные лепестки для цветка дарит кукле Даше при этом правильно проговаривая звук «Ш»).

6. Произношение  слогов  при помощи мимики и жестов.

-Дашенька, понравился ли тебе наш букет? Давайте спросим это у Даши при помощи мимики и жестов:

- вопросительно:  «ша-шо-ши?»

-с просьбой:  «шу-шо-шу»

-утвердительно:  «шта-што-шту»

- радостно:   «шва-шво-швы!».

7. Игра-упражнение «Кого ещё может пригласить Даша к себе на именины?»   (на образование В.П. имён существительных)

-Ребята, кого ещё могла бы пригласить Даша к себе на именины? Давайте вспомним имена, в которых есть звук «Ш».

(дети стоя в кругу называют имя и передают куклу соседу: Сашу, Наташу, Ксюшу, Машу, Гришу, Мишу, Аришу, Катюшу, Танюшу, Настюшу, Валюшу, Андрюшу,Алёшу, Милашу, Варюшу, Ульяшу).

8. Игра «Хлопни, если услышишь звук  «Ш».

        -На каком транспорте можно отправиться в гости?  (дети перечисляют транспорт) Послушайте стихотворение, как только услышите в нём звук «Ш» - хлопайте в ладоши:

                                Мчатся  бешено  машины,

                                По шоссе шуршат их шины

                                И в несущейся лавине

                                Слышен шопот: «Шу-шу-шу».

                                -это шина шепчет шине:

                                «Я спешу, спешу, спешу».

9. Проговаривание стихотворения детьми.

-Вы уже догодались на чём мы поедем в гости? Давайте заведём машину и поедем в гости проговаривая стихотворение.

        -Завели машину – Ш-Ш-Ш.
        -Накачали шину – Ш-Ш-Ш.

        -Улыбнулись веселей и поехали скорей.

10. Игра «Найди картинки, в названии которых  есть звук «Ш» и выложи их слоговые схемы ЛЕГО-фишками».  

        -Ребята, на День рождение имениннику принято дарить подарки и я предлагаю вам подарить Даше карточку –задание, которая лежит у каждого на столе. Рассмотрите её и выберите  только те предметы, в названии которых есть необходимый нам звук. Посчитайте сколько в них слогов и выложите ЛЕГО-фишками их слоговую схему.

11. Составление распространённого предложения с заданными словами.

        -А теперь давайте подарим карточку-задание Даше так: «Даша, поздравляю тебя с Днём рождения и дарю тебе вот эту шоколадку, лягушку, погремушку…»        (дети по очереди проговаривают предложения и дарят картинки-задания кукле)

12. Упражнение «Даша хвастунишка»  (образование множ.числа имён су-ществительных от ед.числа).

        -Ой, ребята, посмотрите сколько теперь у Даши подарков. Давайте

представим как кукла хвастается подарками.

 (один шар, а много шаров, шары)…

13. Упражнение «С чем будем пить чай?» (образование Тв.п имён существительных, имён прилагательных от существительных)

        - В благодарность за ваши подарки кукла Даша приглашает вас к сладкому столу на чаепитие. Посмотрите, с чем мы будем пить чай?

                        ( с сушками, с ватрушками, с печеньем, с безделушками,               с вареньем из груш-грушевым, из вишни- вишнёвым…).

14. Итог занятия и детское чаепитие.