В мире гласных звуков и букв
проект по логопедии (старшая группа)

МАДОУ ЦРР - детский сад «Теремок»

Информационно - творческий проект

«Знакомство с гласными звуками»

Руководители проекта

Учитель – логопед

Гайдай Наталья Петровна

Участники проекта:

Дети, родители.

Содержание проекта

«Знакомство с гласными звуками».

Тип проекта: Информационно - творческий

По содержанию: ребенок, семья, ДОУ.

По числу участников проекта: групповой

По времени проведения: краткосрочный 1,5 мес.

По характеру контактов: в рамках ДОУ.

Состав проектной группы:

Руководитель проекта – учитель-логопед Гайдай Наталья Петровна.

Участники - дети старшей логопедической группы «Звездочки», родители.

Сроки реализации проекта: 1октября 2020 – 16 ноября 2020 учебного года.

Цель проекта: знакомство с гласными звуками (А, У, О, И), развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе коррекционно-развивающей работы.

Задачи:

1. Развитие чёткой артикуляции на примере гласных звуков.
2. Развитие дыхания, чувства ритма, просодики при работе с гласными звуками.
3. Развитие фонематических представлений и навыков звукового анализа.
4. Развитие лексико-грамматических категорий.
5. Развитие мыслительных операций, внимания, памяти.
6. Развитие мелкой моторики и графических навыков.

Направления работы:

1.Развитие артикуляции.

Чёткое произнесение на основе зрительного контроля и без него (символы гласных)

1. Развитие просодики.

- Пропевание гласных с движениями.

- Отхлопывание ритма с произнесением гласных.

- Произнесение гласных с разной интонацией.

- Пропевание гласных с различной силой, длительностью и высотой звучания.

- Игры с мячом для закрепления произношения гласных звуков и развития плавного, сильного и длительного выдохов.

2. Фонематические представления, обучение грамоте.

1. Характеристика гласных звуков (А, У, О, И).
2. Выделение гласных звуков (изолированно, в слогах, словах).

-начального ударного гласного  

-выделение гласного звука под ударением после согласного;

-выделение гласного звука после согласного.

3. Лексико-грамматические категории.

-Договаривание слов в конце предложения.

-Составление простых, нераспространенных предложений по сюжетным картинкам с помощью вопросов.

-Составление предложений по предметным картинкам.

-Составление предложений со словом много, употребление существительных в единственном числе родительного падежа.

4. Развитие психических процессов.

-Развивающие игры «Гласные звуки».

-Игры: «Что изменилось?», «Назови картинку!», «Что прибавили?», «Что с чем поменяли местами?», «Четвёртый лишний!» (по начальному гласному звуку).

5. Развитие мелкой моторики и графических навыков.

-Игры: Заштрихуй, закрась! Обведи.

-Развивающие игры «Су-джок», «Лабиринты гласных звуков».

-Графический тренажёр «Заштрихуй, закрась, обведи».

План реализации проекта

Подготовительный этап.

Срок реализации: 1 неделя

Основной этап

Срок реализации: 4 недели.

Заключительный этап

Срок реализации: 1 неделя

Этот проект значим для всех его участников:

Дети: получение новых знаний, проявление творческой активности в процессе выполнения продуктов деятельности.

Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители:

-обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

-повышение педагогической компетентности родителей.

-расширение возможности сотрудничества со своими детьми, применяя полученные знания.

Список литературы:

1. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников.
2. Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-6 лет.
3. Крупенчук О.И., Воробьёва Т.А. Исправляем произношение.
4. Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа.
5. Узорова О.В. Нефедова Е.А. Игры с пальчиками.
6. Нищева Н.В. Обучение грамоте детей