Конспект занятия в средней группе
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Конспект занятия по обучению грамоте «Осеннее путешествие»

(средняя группа)

Цель:

1. Закрепить умение интонационно выделять звук в слове, способность определять первый звук в слове.
2. Развивать фонематическое восприятие
3. Развитие умения подбирать слова с заданным звуком.
4. Развитие языковых ассоциаций

Ход занятия.

Доброе утро всем кто проснулся,

Доброе утро, кто улыбнулся,

Доброе утро людям и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

Давайте, ребята возьмемся за руки, и поделимся, друг с другом теплом, что бы наше утро, также было добрым.

А сейчас ребята я предлагаю вам небольшое путешествие. Но путешествовать мы будем не одни. К нам кто-то спешит в гости. Скажите, какое сейчас время года? (Осень). Конечно и к нам спешит красавица Осень.

( На доске картинка – девочка осень).

-Посмотрите, какое сегодня прекрасное, осеннее утро. Какой свежий воздух, как легко дышится. Давайте вдохнём. Посмотрите, какое красивое дерево осень принесла. Какие на нём листочки? Подуйте на них.

У красавицы осени есть волшебный мешочек. Давайте, соберём в него осенние слова. (положить мешочек под дерево) Вот как много слов мы собрали.

-Осень принесла нам картинки. Назовите, что это (зуб, суп, ёлка, полка). -Послушайте, что хочет нам сказать осень. Слушайте внимательно и исправляйте, если что-то перепутано:

Мама варит вкусный зуб

У Володи выпал суп.

Чашки ставим мы на ёлки.

В новый год нужна нам полка.

Молодцы. Исправили все ошибки.

Смотрите ребята, здесь на полянке, стоит домик. В этом домике дружно живут

Кошка – Кис – Кис

Гусь – Га – Га

Баран – Бее

Лошадь – Иго – го

Собачка – Рык

Давайте вместе произнесём как зовут животных?

Как зовут кошку? Кис – Кис

Как зовут гуся? Га – Га

Как зовут барашка? Бее

Как зовут лошадку? Иго – го

Как зовут собачку? Рык

• Возле домика течет речка, и пройти к домику, можно только лишь по этому мостику. Но мостик этот не простой, он волшебный.
• Уйти из домика можно, а обратно пройти трудно. На перилах мостика сидит ученая птица. Каждого, кто подходит к мостику, она спрашивает, с какого звука начинается имя животного или птицы.
• Кто правильно скажет, тот пройдет в домик, кто не скажет, или забыл, умная сова не пропустит. Вот возвращаются животные и птицы после прогулки, подошли к мостику, очень устали, хотят скорее домой попасть и не могут, забыли, с какого звука начинается их имя.
• Давайте поможем им, дети! (подвести по очереди к мостику животных, дети называют соответствующие звуки.
•  Молодцы ребята! Все зверюшки очень благодарны вам.

-А теперь Осень предлагает вам пройти к своим столам.

-Посмотрите перед вами наши любимые блоки.

• Достаньте красный большой круг, молодцы, а теперь возьмите синий большой круг. Я буду называть вам слова, вы показывать красный круг или синий.
• Если слово начинается со звука «А» - показываете красный, если с другого звука, показываете – синий. (апельсин,машина, трактор, ананас,книга, зонт, аист, дом, тарелка, арбуз, астра,чайник, автобус. Молодцы. Вы хорошо справились с заданием.

-Давайте встанем в круг и немного отдохнём.

У нас славная осанка

Мы свели лопатки.

Мы походим на носках

А потом на пятках

Пойдем мягко, как лисята

И как мишка косолапый

И как серый волк – волчишка

И как заинька трусишка.

Вот свернулся волк в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся

Ежик сладко потянулся.

-А теперь Осень хочет посмотреть, какие вы внимательные ребята.

Игра « Назови сколько». (Логопед показывает карточки с изображением различных предметов, а дети называют существительные во множественном числе).

-Молодцы ребята, понравилось вам играть? У нашей Осени в её волшебном мешочке лежат предметы. Она предлагает нам на ощупь узнать что это.

Игра « Назови какой?» Карандаш какой? (деревянный, острый, зеленый, сломанный).

-Все справились, молодцы. Осень просит, вспомнить все имена животных, которые живут у неё на полянке в домике. (Логопед показывает карточки, а дети называют имя и первый звук.)

-Осени очень понравилось с вами играть и заниматься. Она хочет нам оставить все слова, которые мы собрали для неё в мешочек. (Вспоминаем слова). Все слова мы достали? Ой, а в мешочке есть ещё что-то. (Сюрпризный момент)

-Вам понравилось наше путешествие?

-Что понравилось больше всего?

-Хотите что бы осень к нам пришла ещё?