Конспект подгруппового занятия по коррекции ОНР для детей старшей группы
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

  Деятельность логопеда

Деятельность детей

Примечания

1. Организационный момент.

-Ребята, здравствуйте!

-Как вы думаете, есть ли у природы своя музыка?

-Сейчас я дам послушать вам запись, а вы попробуете отгадать, где можно услышать такие звуки.

(логопед включает запись со звуками леса)

-Совершенно верно. Вы услышали музыку леса.

2. Сообщение лексической темы.

-Сегодня мы снова немного поговорим о лесе, ребята.

3. Повторение пройденного материала.

-Ребята, давайте поиграем. Я буду показывать картинки, а вы говорите названия зверей (логопед показывает картинки)

4.Изучение нового материала.

-Посмотрите, у меня есть еще картинки, на которых изображены хвосты лесных зверей. Готовы угадать, где чей хвост? Например, хвост белки – беличий хвост.

-У всех лесных зверей есть детеныши? Давайте попробуем правильно назвать всех детенышей и каждому найти маму.

- У лисы….

- У волчихи…

-У белки…

- У зайчихи…

-А теперь давайте представим, что мы в лесу всех зверей растеряли. Как мы будем звать их. Сначала закричим: АУУУ!   Какой звук слышим на конце?

- Давайте позовем лису! Какой звук слышим в конце? Как думаете звук А ударный?

-Давайте позовем белку!

-Какой звук слышим в конце? Как думаете звук А ударный?

-А давайте сову позовем, она тоже в лесу живет?

-Какой звук слышим в конце слова? Как думаете звук А ударный?

5. Физкультминутка.

-Ребята, встаньте, пожалуйста. У меня для вас есть одна игра. Давайте встряхнем ручки и ножки, и начнем играть. Игра наша называется «Поймай звук». Я загадаю вам звук, а вы будете хлопать в ладоши тогда, когда я назову загаданный звук (логопед загадывает звуки, которые должны узнать дети (2-3зв.))

-Вот какие молодцы! Даю задание посложнее. Услышите звук З – прыгайте, как зайчики (логопед произносит разные звуки)

-Молодцы-зайчики!

-Еще один вопрос вам задам? Мы должны беречь лес?

-Скажите, пожалуйста, как мы можем его сберечь? Можно жечь костер в лесу?

А оставлять свой мусор после прогулки?

-Прекрасно!

-Наше занятие подошло к концу. Скажите, что понравилось больше всего на занятии?

-Перед тем, как попрощаться с вами, ребята, давайте закроем глазки и еще раз послушаем музыку природы.

-Спасибо вам за хорошую работу. До свидания!

-Здравствуйте!

-Да.

Дети перечисляют звуки, которые распознали на записи (пение разных птиц, стук по дереву, шум листвы, хруст веток) -Это звуки леса.

-Лиса, волк, заяц, медведь, лось, кабан, олень, еж, белка.

-Да, готовы.

-Хвост волка – волчий хвост, хвост лисы – лисий хвост, хвост зайца – заячий хвост.

-Да

- Лисенок

-Волчонок

-Бельчонок

-Зайчонок

-АУУУУУ!

-Слышим звук У

-Лисаааа!

-Слышим звук А

-Да, звук А ударный

-Белкаааа

-Слышим звук А

-Да, звук А ударный

-Совааа!

-Слышим звук А

-Да, звук А ударный

Дети встают. Встряхнули руки и ноги. Приготовили ладошки для хлопков.

Дети хлопают в ладоши, когда слышат загаданный звук.

Дети, услышав звук З, прыгают, изображая зайчиков.

-Да

-Нельзя разжигать костер

-Обязательно убирать мусор за собой

-Звать потерявшихся зверей.

-До свидания! Спасибо.