Домашнее задание по лексической теме «Жизнь и деятельность людей и животных осенью» (3 год обучения)
учебно-методический материал по логопедии

Лексическая тема

«Жизнь и деятельность людей и животных осенью»

Задание 1. Родителям рекомендуется:

• вспомнить с ребенком, какое сейчас время года, назвать осенние месяцы по порядку;
• обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе, расширять представления детей о жизни и деятельности людей и животных осенью;
• сравнить природу ранней и поздней осенью;
• рассказать о том, что происходит с деревьями осенью, как звери и птицы готовятся к зиме;
• перечислить как можно больше признаков осени;
• рассказать о труде колхозников на полях осенью;
• рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов - зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы; отметить их внешние признаки;
• рассказать о том, где они живут, чем питаются; закреплять в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей.

Задание 2. Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Бурый, косолапый, неуклюжий - ... .

Серый, зубастый, страшный - ....

Хитрая, пушистая, рыжая - ....

Маленький, длинноухий, пугливый - ....

Серый - ..., косолапый - ..., хитрая - ..., колючий - ... .

Задание 3.  Дидактическая игра «Назови, чей хвост» (Практическое употребление притяжательных прилагательных (лисий хвост, волчьи зубы).

Задание 4. Дидактическая игра «Чья тень»
Цель: Развитие логики, мышления и зрительной памяти.
Дидактический материал: Карточки с изображением различных животных, а также их теней.
Ход игры: Предложить ребёнку найти, где чья тень и соединить нужные картинки линиями.

Задание 5. Дидактическая игра «Отгадай животное» (Употребление дательного падежа имен существительных.)

- Кому нужны короткий хвост и длинные уши?

- Кому нужны острые когти и кисточки на ушах?

- Кому необходимы пушистый мех и длинный хвост?

- Кому нужны иголки на теле? Зачем ежу иголки?

-  Кому нужны сильные лапы и бурый мех?

- Кому нужны острые зубы и гладкая шерсть?

Задание 6. Отгадать загадки

• Я, сознаюсь, виновата: я хитра и плутовата. Я в курятник вечерком часто бегаю тайком. (Лиса)
• Под соснами, под елками живет клубок с иголками. (Еж)
• Быстрый маленький зверек по деревьям скок-поскок. (Белка)
• Серый байковый зверюшка, косоглазый длинноушка.

Ну-ка, кто он, угадай и морковку ему дай. (Заяц)

• Кто зимой холодной ходит злой голодный? (Волк)
• Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)

Задание 7. Дидактическая игра «У кого - кто?» (упражнение в словообразовании): 

у медведя - медвежонок,

у волка - ..., у лисы - ...;

у медведя - медвежата,

у волка - ....

Задание 8. Дидактическая игра «Назови семью» (упражнение в словообразовании): 

папа - медведь, мама - медведица, детеныш(и) - медвежонок (медвежата);

папа - волк..., папа - заяц - ...; папа - еж...; папа - лис... .

Задание 9. Дидактическая игра «Кто где живет?» (употребление именительного падежа существительных).

В норе живет (кто?) - лиса.

В берлоге - ....

В дупле - ....

Задание 7. Дидактическая игра «Кому что дадим?» (употребление дательного падежа существительных).

Мясо - волку, малину - ..., мед - ..., морковку - ..., яблоко - ..., орехи - ..., грибы - ... .

Задание 8. Упражнение на координацию речи с движениями.

Задание 9. Упражнения для пальчиков.

Зайчик

Зайка и ушки