План самообразования Галаниной Н.А.
материал по логопедии

№

Название мероприятий

Сроки выполнения

1

Своевременное выявление детей с особыми потребностями развития, сбор анамнеза, разработка анкет и проведение анкетирования, формирование групп коррекции, выработка индивидуального маршрута коррекции речи каждого ребенка.

Начало учебного года

2

В течение. года

3

Создание доступной, безопасной, вариативной, полифункциональной предметно – развивающей среды согласно ФГОС ДО.

В течение года

4

Он-лайн консультирование родителей по вопросам речевого развития посредством общения на страницах персонального интернет-сайта учителя - логопеда, сайта детского сада на портале Электронное образование, в личной переписке.

В течение года

5

Помощь музыкальному руководителю в подготовке детей к утренникам, фестивалям, конкурсам.

По плану ДОУ

6

Подготовка детей к конкурсам – чтецов, творческим конкурсам,  литературному жанру.

В течение года

7

Разработка сценариев и проведение мероприятий совместно с педагогами ДОУ: развлечения, мастер – классы, педагогические проекты, выставки, викторины, конкурсы, консилиумы, педсоветы.

В течение года

8

Консультации для родителей: групповые и индивидуальные:  «Причины речевых нарушений», «Проявления речевых нарушений», «Условия полноценного речевого развития», «Норма речевого развития: как ее достичь?», «Артикуляционная гимнастика: с ней или без нее», «Взаимодействие на всех уровнях», «Рука в руке», «Речь и моторика», «Как начать работу по коррекции звукопроизношения», «Не навреди», «Речевое дыхание: что это?», «Голосообразование», «Дикция ребенка», «Единство требований в детском саду и семье: выработка стратегии», «Как сделать речь детей выразительной», «Роль игры в развитии речи детей», «Поиграем с любимым звуком», «С трудными звуками справимся играючи»

В течение года

9

«Совместная картотека» - подбор, поиск, изготовление, создание дидактических игр, пособий, которые можно использовать как в детском саду, так и в домашних условиях. Формы работы: круглый стол, творческая мастерская, поиск в магазинах, в сети Интернет, совместные проекты.

В течение года

10

Семинары – практикумы, интегрированные занятия «Дружно, весело играем, звуки речи закрепляем».

В течение года

11

Семинар - практикум «Разнообразие игр, влияющих на речевое развитие  ребенка».

В течение года

12

«Роль игр в речевом развитии ребенка» - создание игр по одному из направлений совместно с детьми и их родителями. Выставка изготовленных игр.

В течение года

13

«Профилактика дисграфии у детей 5-7 лет» - подготовка ребенка к письму и развитие мелкой моторики

В течение года

14

Реализация проекта «Рука в руке» - педагогическая поддержка родителей детей с речевыми трудностями

В течение года

15

Открытые занятия для родителей.

Начало и конец года.

16

Участие в работе ГМО учителей-логопедов.

По плану ГМО

17

Наличие, ведение, обновление персонального сайта.

Постоянно

18

Кружковая работа.

Кроме летнего периода.

19

 Творческое сотрудничество с педагогами ДОУ.

В течение года

№

Содержание работы

1

Изучение новых программ и методических пособий по теме и смежным наукам и дисциплинам.

2

Изучение нормативно-правовой документации по вопросам дошкольного воспитания: Закон РФ от 01.09.2013г. «Об образовании»; Приказ Минобразования РФ от 17.10 2013 г. N 1155 «Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования»; Постановление от 15 мая 2013 г. N 26 об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"; Примерная основная образовательная программа ДОУ.  

3

Разработка и утверждение годового плана работы, рабочей программы учителя—логопеда на учебный год.

4

Освоение методологической базы, методической литературы, ознакомление с доступными и проверенными интернет – ресурсами, обобщение имеющегося по проблеме опыта работы педагогов.

5

Разработка программы коррекции на учебный год.

6

Создание методической базы: обучающих пособий, презентаций, литературы по теме, нормативной документации, развивающих игр, картотек.

7

Оформление стендов, групп, кабинета ширмами, памятками, буклетами: «Советы логопеда».

8

Разработка сценариев совместных мероприятий с детьми и их родителями.

9

Подготовке к проведению утренников, фестивалей, конкурсов.

10

Разработка сценариев совместных с педагогами ДОУ мероприятий: развлечения, мастер – классы, педагогические проекты, выставки, викторины, конкурсы, консилиумы, педсоветы.

11

Подготовка консультационного материала для родителей.

12

«Совместная картотека» - создание картотеки и базы дидактических игр, пособий для использования в детском саду и дома.

13

Разработка форм и методов работы с детьми с использованием игровых технологий.

14

Самостоятельная разработка методических материалов различного уровня и характера.

1.

Изучение и размещение материалов на сайтах:

• Детский портал «Солнышко», Журнал «Логопед», Логопед.ру, «Продленка», «Инфоурок», «Видеоурок», «Логопедия для всех», «Логопедия.бу», «Логопортал», «Мультиурок», «Я – учитель» (Самообразование педагогов как один из факторов повышения качества работы с дошкольниками).

2.

Изучение периодических изданий, методической литературы.

• Библиотека журнала «Логопед».
• Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2014.
• Васильева С.А., Соколова Н.В. Логопедические игры для дошкольников. — М.: Издательство «Школа-Пресс», 2001.
• Воробьева Л. В. Развивающие игры для дошкольников. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.
• Воробьева Т. А., Крупенчук О. И. Мяч и речь. – СПб: Дельта, 2001.
• Голубина Т.С. Чему научит клеточка. М., Мозайка – синтез, 2001.
• Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.
• Коноваленко С.В., Кременская М.И. Развитие психо-физиологической базы речи у детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии. СПб, Детство-пресс, 2012.
• Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.
• Крупенчук О.И. Готовим руку к письму: контур, линия, цвет. СПб. 2005.
• Крупенчук О.И. Тренируем пальчики – развиваем речь. СПб, Изд. дом «Литера», 2009.
• Лопухина И. С. Логопедия – речь, ритм, движение: Пособие для логопедов и родителей. – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996.
• Рузина М.С. Страна пальчиковых игр. С – Пб, Кристалл, 1997.
• Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1982.
• Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996.

№

Вопросы для изучения

Литература

1

Программные требования к игре

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2014.

Танцюра С.Ю., Кононова С.И. Индивидуальная образовательная программа в условиях инклюзии: Методические рекомендации. - М.: ТЦ Сфера, 2016.

2

Цель игровых технологий

Краузе Е. Логопедия. - СПб.: Корона Принт, 2005.

Петрова Т.И, Петрова Е.С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников. - М.: Школьная Пресса, 2006.

3

Достоинства игровых технологий

Лялина Л.А. Народные игры в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2008

4

Принципы

Савицкая Н.М. Логопедические игры и упражнения на каждый день. - СПб.: Литера, 2010

5

Виды игровых технологий

Чернякова В.Н. Игровые технологии формирования звукопроизношения у детей 4-7 лет. - ТЦ Сфера, 2015.

6

Особенности игровых технологий

Шорохова С.А. Играем в сказку. -  ТЦ Сфера, 2007.

7

Игровые технологии сохранения и стимулирования здоровья

Косинова Е.М. Артикуляционная гимнастика. - М.: Олис, 2007

Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. - СПб.: Детство-Пресс, 2008.

Оглоблина И.Ю, Танцюра С.Ю. - Логопедический массаж для детей раннего и дошкольного возраста. - М.: ТЦ Сфера, 2015.

8

Рекомендации по проведению занятий с использованием игровых технологий

Алябьева Е.А. - Развитие глагольного словаря у детей с речевыми нарушениями. - М.: ТЦ Сфера, 2011.

Васильева Е.В. Развиваем речь ребенка с помощью стихов. - М.: ТЦ Сфера, 2013.

Костылева Н.Ю. Покажи и расскажи. - М.: ТЦ Сфера, 2014.

Фадеева Ю.А., Пичугина Г.А. В мире слов, букв и звуков. - М.: ТЦ Сфера, 2015.

1

Обобщение опыта работы по методической теме: самоанализ занятий, отчет о проделанной работе, мониторинг развития ребенка, ведение диагностических карт, разработка рекомендаций родителям и педагогам по теме, публикации в сборниках, на образовательных сайтах, порталах, участие в очных и заочных конференциях, семинарах, вебинарах, конкурсах – Мерсибо.

2

Обучение, курсы повышения квалификации, вебинары, конференции, самообразование по проблеме «Игровые технологии».

3

Систематизация и пополнение портфолио материалами по теме самообразования.

4

Ведение сайта ДОУ.

5

Наличие персонального сайта: ведение, обновление, совершенствование, мониторинг, самоотчет.

6

Публикации систематизированного педагогического  опыта.