Конспект занятия на тему «Звук Ц, буква Ц».
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Тема: Звук Ц, буква Ц.

Цель: создать условия для формирования понятий: «звук», «буква», «гласный-согласный звук», «твердый -мягкий согласный». «звонкий-глухой», познакомить с буквой Ц.

Задачи:

1.Научить характеризовать, различать на слух и определять место в словах звука Ц, познакомить с буквой Ж, формировать умение выполнять звуковой анализ прямых и обратных слогов, двусложных слов.

2.Развивать   умение различать гласные и согласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки, звонкие и глухие, определять место звука в слове.

3.Воспитывать усидчивость, умение работать в подгруппе.

Оборудование: предметные картинки, цветные карточки для анализа слов и предложений (демонстрационные и индивидуальные), сюжетная картинка для составления предложения.

Ход занятия:

1.Организационный момент:

Приветствие, рассадка.

2.Актуализация знаний, необходимых для дальнейшего общеинтеллектуального развития.

  Вспоминаем: число, месяц, день недели, время года, все дни недели, все месяцы  .

 Сегодня мы познакомимся с новыми звуками, но сначала нужно нам, наши пальчики размять. Ставим руки на локотки, сначала правую, потом левую.

"Строим дом"
Мы строгали, мы строгали, (трем ладони друг об друга)
Доски гладенькими стали,
Мы пилили, мы пилили,     (трем об стол ребрами ладоней)
Чтобы ровненькими были.
 Мы сложили их рядком,     (соединяют ладони вместе)
Прибивали молотком.         (стучат кулачком по кулачку)
Получился птичий дом.     (показывают дом ладонями)
Мы на улицу идем,            (шагают пальцами по столу)
Высоко его прибьём.          (поднимают руки вверх)
Чтобы птицы залетали, а котята не достали.
(грозят пальчиком)

2.Повторение пройденного.

 Мы познакомились со звуками: П-ПЬ,Б-БЬ,Т-ТЬ,Д-ДЬ,К-КЬ,Г-ГЬ,Х-ХЬ,С-СЬ,З-ЗЬ, Н-НЬ,М-МЬ, В-ВЬ, Ф-ФЬ,Ш, Ж. Какие это звуки (согласные), как они образуются(с преградой)?

Какие гласные звуки мы можем назвать, как образуются гласные?  Вспоминаем правило: буквы, звуки. (Звуки мы слышим и произносим, буквы- пишем и видим).

3.Новая тема.

 Л.: Сегодня в гости к нам прилетела  цапля. Скажите , откуда прилетела цапля? (Из теплых краев к нам возвращаются перелетные птицы, т.к. наступила весна) Она    познакомит  нас с новым звуком. Какой звук мы слышим в начале слова ЦАПЛЯ.   Какой это звук: согласный (т.к. образуется с преградой),твердый.  В каком домике будет жить  цапля? (в синем) Почему цапля пришла  одна ? (нет парного мягкого звука). Давайте узнаем звук Ц звонкий или глухой? Определяем звонкость-глухость тактильно (подносим ладонь к горлу), закрыв ушки. Подарим  колокольчик? (Нет, он глухой).

 Сегодня мы знакомимся со звуком Ц.

 Л.: Сейчас я буду произносить слоги. Если слышите звук Ц, поднимаете синий кружок  ЦА, СИ, ЦУ, ШЕ, СЫ, ЗЮ, ЦО, ШО, ЦУ. ЖУ.

Подарим подарки Цапле. Определяем наличие  звука Ц в словах- названиях картинок(огурец, пицца, ручка).

 Если есть звук Ц-подарим ЦАПЛЕ, если нет-оставим себе.  

 4. Динамическая пауза.    

Координация речи с движением.

 Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

5.Работа по сюжетной картинке .

Посмотрим на цаплю, что можно сказать, какая она, (подбираем слова-признаки).Вспоминаем что такое слова –предметы, признаки, предлоги.

Составляем предложение с опорой на сюжетную картинку : Красивая цапля гуляет по болоту..  Называем слова по порядку. Определяем-предмет, действие, признак. Определяем количество и порядок слов. Из карточек составляем схему предложения.

6.Знакомство с буквой.

Звук Ц обозначается на письме буквой Ц .

Находим в алфавите.

Выкладываем из палочек.

Прописываем печатными буквами.

Буквы любят ходить друг к другу в гости. Читаем слоги.

7.Самостоятельная работа.

 Составляем схемы слова ЦАПЛЯ  .

Заштриховываем картинки.

5.Итог занятия: С каким  звуком и какой буквой познакомились?