Лексические темы
рабочая программа по логопедии (подготовительная группа)

Тема «Осень»

Как ты думаешь, какое время года изображено на картинке?

Посмотри на картинку и скажи, какие признаки осени нарисовал на ней художник?

Подумай, какая погода бывает осенью. Послушай слова, характеризующие погоду, и хлопни в ладоши, когда услышишь те, которые подходят для осени. Осень бывает… хмурая, жаркая, тёплая, ненастная, солнечная, дождливая, пасмурная, морозная, ясная.

Кого ты видишь на картинке? Как ты думаешь, кем приходятся друг другу эти люди? Что они делают в парке? Чем занимается мальчик? Зачем маме нужен зонтик?

Внимательно рассмотри листочки, упавшие на землю, и отгадай, какие деревья растут в парке.

Поиграй в игру «Скажи, какой?». Продолжи фразы:    лист клёна - кленовый лист;

лист дуба  - … ;

лист берёзы   - ... ;

лист каштана - ... ;

лист рябины  - ... ;

лист ивы   - ... ;

Скажи, что нарисовано в левом верхнем углу картинки? Куда улетают эти птицы? Как ты думаешь, почему птиц, улетающих от нас осенью, называют перелётным? Каких перелётных птиц ты знаешь?

Раскрась картинку.

Тема «Овощи»

Скажи, как назвать одним словом то, что нарисовано на картинке? (Овощи)

Сколько овощей нарисовал художник? Какие ещё овощи ты знаешь?

Где растут овощи? Когда мы начинает собирать урожай овощей? Подумай, как удобнее собирать овощи: Морковь – дёргают; горох – срывают; свёклу – срезают; огурцы – срывают; кабачок – срезают.

Какие заготовки делают из овощей?

Посмотри на картинку и скажи, какой овощ нарисован под редиской. Какой овощ находится между свеклой и чесноком?

Если мы сварим картошку, то у нас будет варёная картошка, а как будет называться картошка, если её жарить, тушить?

Посмотри на изображения овощей и назови самый большой овощ, самый маленький овощ. Какой формы овощи нарисованы на картинке? Сколько круглых овощей ты видишь? Какие овощи имеют овальную форму?

Раскрась изображения овощей.

Тема «Фрукты»

Как назвать одним словом то, что нарисовано на картинке? (Фрукты)

Сколько фруктов нарисовал художник? Какие ещё фрукты ты знаешь?

Где растут эти фрукты? Привезены они из жарких стран или выращены в наших краях?

Какие из следующих слов подходят, для того чтобы рассказать о вкусе фруктов (хлопни в ладоши, когда услышишь нужное слово): сочный, сладкий, гладкий, горький, сухой, красный, солёный, круглый, кислый, вкусный, приятный.

Назови самый маленький фрукт, нарисованный художником. Какие фрукты больше сливы, но меньше груши?

Назови фрукты, имеющие круглую форму.

Из всех ли фруктов, изображённых на рисунке, можно приготовить соки? Как будут называться соки?

сок из сливы – сливовый сок;

сок из апельсина - … ;

сок из груши - … ;

Назови свой любимый фрукт и составь о нём рассказ. Не забудь рассказать о его цвете, форме, вкусе и о том, как его можно употреблять в пищу.

Раскрась картинки так, чтобы фрукт, расположенный под грушей, был такого же цвета, как фрукт, нарисованный над лимоном.

Тема «Ателье»

Одежду мы покупаем в магазине. А знаешь ли ты, где её шьют? Для этого существуют фабрики, ателье, швейные мастерские. В них работают швеи, портные, закройщики. А придумывают модели одежды модельеры. Как ты думаешь, какую работу выполняют швеи и закройщики?

Рассмотри картинку и скажи, сколько предметов одежды нарисовано на ней. Всё ли в порядке с этой одеждой?

Чего нет у рубашки, платья, пальто? Дорисуй рубашке рукав с манжетом; для пальто надо нарисовать карманы, воротники пуговицы, а к платью пририсовать рукав и дорисовать отделку на подоле.

После того как дорисуешь картинки, раскрасть их.

Тема «Овощи и фрукты»

Сосчитай, сколько овощей изображено на картинке. Назови их. Вспомни, где растут овощи.

Сколько фруктов нарисовал художник? Перечисли их. Вспомни, где растут фрукты.

Равное ли количество овощей и фруктов нарисовал художник? Чего нарисовано больше?

Что нарисовано между огурцом и грушей? Что нарисовано справа от ананаса? Что нарисовано рядом с бананом?

Закрой глаза и постарайся вспомнить, какие овощи и фрукты нарисовал художник. Назови их.

Хозяйка собрала овощи в корзину, а фрукты сложила в вазу. Простым карандашом проведи линии от фруктов к вазе, а от овощей - к корзине.

Раскрась картинки так, чтобы фрукт рядом с огурцом был жёлтого цвета, а овощ рядом с лимоном – красного.

Тема «Грибы. Лес»

Знаешь ли ты, где растут грибы?

Рассмотри рисунок и скажи, какие грибы здесь нарисованы.

Сколько больших грибов нарисовал художник? Сколько маленьких грибов? Каких грибов – больших или маленьких – нарисовано меньше?

Назови ласково маленькие грибы.

Грибы бывают съедобные и несъедобные. Какие съедобные грибы ты знаешь? Какой несъедобный гриб нарисован на картинке?

Многие грибы получили своё название из-за своего внешнего вида или места, где они любят расти. Попробуй объяснить  названия следующих съедобных грибов: подосиновик, подберёзовик, рыжик, лисичка, маслёнок. Названия каких деревьев ты услышал в названиях грибов?

Назови ягоды, нарисованные на картинке. Где растут эти ягоды?

На чём растут ягоды? Покажи кустик земляники, веточки у черники и малины и их листики.

Из ягод получается вкусное варенье. Варенье из черники мы назовём черничное. Как будет называться варенье из земляники и малины?

Раскрась сначала ягоды, потом съедобные грибы, а затем несъедобный гриб.

Тема «Одежда»

Перечисли одежду, нарисованную на картинке. Как ты думаешь, для чего человеку нужна одежда?

Как называется одежда, нарисованная между сарафаном и шортами? Что находится под свитером? Назови одежду, которую носят только девочки.

Почему в разную погоду нам нужна разная одежда? В какое время года – летом или осенью – надо одеваться теплее? Почему?

Рассмотри рисунки в кружочках.  Какой из них соответствует летней погоде, а какой – осени? Простым карандашом соедини линиями летнюю одежду с рисунком солнышка, а осеннюю – с тучкой.

Одежду можно шить или вязать. Назови, какая вязаная одежда есть на рисунке. Для шитья одежды используют разные ткани: ситец, шёлк, фланель, капрон, трикотаж.

Про сарафан из ситца говорят, что это – ситцевый сарафан. Как будет называться платье из шёлка, рубашка из фланели, футболка из трикотажа, куртка из капрона, свитер из шерсти?

Для украшения одежды используют различную отделку. Какая одежда нарисована в левом нижнем углу картинки? Как ты думаешь, это платье праздничное или повседневное? Почему? Чем это платье украшено? Раскрась его так, чтобы само платье было желтым, а его отделка – синей.

Назови одежду, у которой есть карманы, и покажи их. Где находятся манжеты? Покажи их. У какой одежды есть подол, лямки, поясок, воротник, молния?

Тема «Обувь»

Рассмотри рисунок и скажи, как одним словом назвать предметы, изображённые здесь? (Обувь.)

Как ты думаешь, для чего человеку нужна обувь? Перечисли обувь, изображенную на картинке. Какую ещё обувь ты знаешь?

Назови домашнюю, уличную, спортивную обувь. Какую обувь носят зимой, а какую летом?

Покажи на обуви, изображенной на рисунке, каблуки, подошвы, шнурки, пряжки.

Возьми простой карандаш и соедини линией обувь в одинаковые пары.

Если туфли нам очень нравятся, мы можем назвать их ласково: туфельки. А как можно ласково назвать ботинки и сапоги?

Из какого материала делают обувь? Если сапоги сделаны из резины, мы говорим, что они резиновые. А как назвать сапоги из кожи, туфли из замши?

Раскрась сначала обувь на высоком каблуке, а затем на низком.

Тема «Игрушки»

Как одним словом назвать то, что изображено на картинке? (Игрушки.)

Пересчитай игрушки, нарисованные на картинке, называя их. (Например, одна пирамидка, две пирамидки, три пирамидки и т.д.) Скажи, сколько всего пирамидок, мячей и кубиков нарисовал художник?

Какая игрушка по форме напоминает треугольник, какая – квадрат, а какая – круг?

Покажи самую большую пирамидку, самый большой мячик, самый большой кубик. Найди и покажи самый маленький мячик, самую маленькую пирамидку, самый маленький кубик.

Возьми простой карандаш и соедини линией самую большую пирамидку с пирамидкой поменьше, затем – с ещё меньшей пирамидкой и так далее, пока не доведёшь линию до самой маленькой. Красным карандашом соедини все мячики: от большого до маленького, а синим карандашом – все кубики.

Расскажи, как можно играть с пирамидкой. Что можно построить из кубиков? В какие игры можно играть с мячом?

Есть ли у тебя любимая игрушка? Как ты с ней играешь?

Пирамидка сделана из дерева – она деревянная; кубик сделан из пластмассы – какой он?

Раскрась пирамидку так, чтобы самое большое кольцо было жёлтым, а зелёным - кольцо, которое находилось бы между жёлтым и синим.

Тема «Посуда»

Перечисли предметы, изображённые на картинке. Как их можно назвать одним словом? (Посуда.) Как ты думаешь, для чего нам нужна посуда? Какую посуду ты ещё знаешь?

Из предметов посуды, изображённых на рисунке, выбери ту, которая нужна для приготовления пищи. Такая посуда называется кухонной.

Существует ещё столовая, чайная, кофейная посуда. Как ты думаешь, для чего нужны эти виды посуды? К какой посуде относятся чайник, чашка, сахарница и блюдце, изображённые на рисунке? А к какой посуде мы отнесём тарелку и салатницу?

Возьми синий карандаш и соедини синей линией кухонную посуду, нарисованную на картинке, красным карандашом – чайную посуду, а жёлтым – столовую.

Как ты думаешь, почему чайник назвали чайником, а кофейник – кофейником? Попробуй объяснить названия слов: сахарница, хлебница, салатница, маслёнка, солонка.

Раскрась сначала ту посуду, у которой есть крышки, а потом посуду без крышек.

Тема «Зимующие птицы»

Сколько птиц нарисовал художник? Покажи на рисунке воробья, дятла, ласточку и синицу.

Каких из этих птиц можно встретить зимой в наших краях? Как называются птицы, остающиеся зимовать у нас? Каких зимующих птиц ты знаешь?

Вспомни названия перелётных птиц.

Подумай, какая из четырёх птиц, изображённых на картинке, лишняя. Почему ты так считаешь?

Как человек может помочь птичкам перезимовать? Встречались ли тебе во время прогулки кормушки для птиц?

Каких из птичек, нарисованных на картинке, можно встретить в городе, а какая зимует в лесу?

Рассмотри птичек и покажи, где у них клюв, крылья, лапки, хвост. Чем покрыто тело птиц?

Знаешь ли ты, какого цвета оперение у птиц, нарисованных на картинке? Когда будешь раскрашивать рисунки, не забудь сделать жёлтой грудку у синички и нарисовать красную шапочку дятлу.

Тема «Домашние животные и их детёныши»

Назови животных, нарисованных на картинке. Сколько взрослых животных ты видишь? Сколько детенышей животных нарисовал художник?

Кто сидит рядом с коровой? За кем идёт котёнок? Кто находится между кошкой и собакой? Кто нарисован под поросёнком?

Почему эти животные называются домашними? Кто за ними ухаживает? Какую пользу приносит корова (свинья, овца, собака, кошка)?

Расскажи, кто у кого мама, а кто у кого – детёныш. Например, у телёнка мама – корова, детёныш коровы – телёнок и т.д.

Простым карандашом проведи линию, соединяющую каждого детёныша с его мамой.

Возьми цветные карандаши и раскрась картинки так, чтобы животное, нарисованное между коровой и овцой, было рыжего цвета.

Какое животное тебе понравилось больше всех? Расскажи про него, используя при рассказе следующие слова: голова, морда, шея, уши, глаза, туловище, спина, когти (копыта, хвост, шерсть, щетина).

Тема «Дикие животные и их детёныши»

Каких диких животных ты знаешь? Где живут эти животные? Почему их называют дикими?

У каждого животного – свой характер. Угадай, про какое животное сказаны эти слова: рыжая, пушистая, хитрая - ...; трусливый, пугливый, длинноухий - ..; мохнатый, бурый, неуклюжий - …

Многие дикие животные устраивают себе жилища. Знаешь ли ты, кто живёт в дупле, у кого дом – берлога, логово? Кто роет для себя норы?

У диких животных бывает один или несколько детёнышей? Родители заботятся о своих малышах. Как называется детёныш у медведя, волка, лисы, зайца, белки, ежа, лося, оленя? А как сказать, если детёнышей несколько?

Назови их: медвежонок – медвежата;

волчонок - ..;

лисёнок - ..;

зайчонок - ..;

бельчонок - ..;

ежонок - ..;

лосёнок - ..;

оленёнок - ..;

Рассмотри картинку и скажи, каких животных хотел нарисовать художник. Чего нет у белки? Чего нет у зайца? Чего нет у ежа?

Дорисуй картинки и раскрась их цветными карандашами.

Тема «Новогодний праздник»

Какое время года наступает после осени?

Подумай, какие слова пригодятся для рассказа о зиме. Слушай внимательно и хлопай в ладоши, когда услышишь «зимнее» слово: мороз, снег, ручеёк, сугроб, снежинка, метель, радуга, гроза, лёд, санки, велосипед, лыжи, снегопад, трава.

Какие слова можно сказать про снег? Снег – какой? (Белый, холодный, блестящий, рассыпчатый, рыхлый, липкий …) Зима – какая? (Белая, морозная, снежная, холодная …)

Какой самый весёлый праздник мы отмечаем зимой?

Какое дерево мы украшает в наших домах на Новый год? Расскажи, как выглядит ёлка, какого она цвета, что растёт на её веточках вместо листочков.

Чем мы украшаем ёлочку? Из чего делают ёлочные игрушки? Игрушки из стекла – стеклянные, а каким словом мы назовём игрушки, сделанные из пластмассы, бумаги, картона?

Как ты думаешь, что такое хоровод, маскарад, карнавал, гирлянда, серпантин? Можно ли назвать эти слова «новогодними»?

Кто такие Дед Мороз и Снегурочка? Что прячет под ёлкой Дед Мороз?

Рассмотрим картинку, которую нарисовал художник. Какими игрушками украшена ёлочка? Сколько на ёлочке шариков, хлопушек, сердечек? Какой формы бусинки на гирлянде?

Дорисуй гирлянду, не нарушая последовательности расположения на ней бусинок.

Простым карандашом дорисуй на ёлке игрушки, чтобы количество шариков, сердечек и хлопушек было одинаковым.

Раскрась ёлку зелёным карандашом, серпантин справа от неё нарисуй красным, а слева – жёлтым, остальные игрушки раскрась так, что - бы рядом не было игрушек одного цвета.

Тема «Мебель»

Рассмотри картинку и назови мебель, изображённую на ней. Какую ещё мебель ты знаешь?

Для чего нам нужен диван (кресло, книжный шкаф, стол, стулья, табурет)?

Расскажи, как расположена мебель в комнате на рисунке. Что стоит в углу? Что находится справа от книжного шкафа? Где стоит стол?

Расскажи об обстановке  комнаты, используя слова на, около, рядом, между, в.

Сколько полок у книжного шкафа? Что, кроме книжек, стоит в шкафу?

Покажи спинки у дивана, стула и кресла. Как ты думаешь, почему эта деталь мебели так названа? У какой мебели есть подлокотники? Покажи и постарайся объяснить их название. У какой мебели есть ножки, сиденья? Объясни, почему они так названы?

Раскрась картинку так, чтобы диван и кресло были одинакового цвета, а занавеска на окне была такой же, как полоса на скатерти.

Тема «Транспорт»

Какой транспорт можно увидеть на улицах города? Зачем нужны автобусы, троллейбусы, трамваи? Как называют людей, которые пользуются этим транспортом? Если транспорт перевозит пассажиров, его называют пассажирским.

Подумай, как можно назвать транспорт, который перевозит грузы? Какой грузовой транспорт ты знаешь?

Транспорт может передвигаться по воздуху, по воде, по земле и даже под землёй. Самолёт и вертолёт – это воздушный транспорт. Перечили, какие ты знаешь виды водного и наземного транспорта.

Внимательно рассмотри рисунок. Сколько картинок нарисовал художник? Какие ошибки были им сделаны? Чего нет у трамвая (грузовика, машины, вертолёта)?

Возьми простой карандаш и дорисуй картинки. Как ты думаешь, зачем нужны пантограф трамваю, колесо грузовику, дверца машине, винт вертолёту.

Раскрась картинки так, чтобы весь воздушный транспорт был голубого цвета, кабину грузовика сделай зелёной, а кузов – жёлтым.

Тема «Профессии на транспорте»

Посмотри на рисунок и скажи, какой транспорт ты на ней видишь.

Проследи за линиями, которые соединяют людей, работающих на транспорте, с различными видами транспорта, и скажи, как называется профессия человека, который управляет самолётом (поездом, кораблём)?

Рассмотри, как одеты люди, нарисованные на картинке. Отличается ли их одежда от одежды обычных людей? Такая одежда называется формой. Знаешь ли ты профессии людей, работающих на транспорте? Расскажи, чем занимается шофёр, водитель, кондуктор, контролёр.

Раскрась картинки цветными карандашами.

Тема «Правила дорожного движения»

Кто нарисован на картинке? Где находятся дети? Что ты видишь на улице?

Внимательно рассмотри дом, который стоит на улице. А теперь закрой глаза и скажи, сколько этажей в этом доме. Сколько окон на первом этаже. Сколько на втором?

Как называется место, где можно переходить улицу? По каким признакам мы можем узнать, где находится переход?

Знаешь ли ты, как называется место пересечения дорог? Покажи на картинке перекрёсток, тротуар, мостовую.

Сколько машин нарисовано на картинке? Какой ещё транспорт можно встретить на улицах города?

Что поможет детям безопасно перейти через дорогу? Какой свет должен зажечься на светофоре, чтобы можно было переходить улицу?

В какую сторону должны посмотреть дети перед началом перехода улицы, в какую сторону надо смотреть потом?

Когда будешь раскрашивать картинку, не забудь нарисовать на светофоре зелёный сигнал, чтобы дети могли перейти дорогу.

Тема «Стройка»

Что нарисовано на картинке? Рассмотри дом и покажи, где у него фундамент, крыльцо, стены, чердак, крыша, окна, дверь, труба.

Из чего строят дом? Как ты думаешь, нарисованный на картинке дом  каменный или деревянный?

Зачем в доме нужна дверь. Из чего делают двери? Дверь из дерева называется деревянной. Как назовёшь дверь, сделанную из металла (железа)? Из чего сделаны двери в твоей квартире?

Сколько этажей в доме на картинке? Если у дома два этажа, про него говорят, что он двухэтажный. Как назвать дом из трёх этажей, пяти, девяти этаже? Сколько этажей в твоём доме, какой он?

Сколько окон на первом этаже, сколько – на втором этаже, сколько окон на чердаке? Сколько всего окон в доме? А сколько окон в твоей квартире?

Люди, которые строят дома, называются строителями. Существует много строительных профессий. Как ты думаешь, что делают каменщик, столяр, электрик, водопроводчик? Какие инструменты используют строители в своей работе? Какая техника помогает рабочим поднимать строительные материалы на большую высоту?

Как ты думаешь, дом, нарисованный на картинке, построен в городе или за городом? Объясни, почему ты так решил.

Покажи на картинке трубу. Их чего она сделана? Как ты думаешь, для чего нужна труба?

Обведи по пунктирным линиям недорисованные детали. На газоне перед домом нарисуй цветы. Раскрась картинку.

Тема «Санкт-Петербург»

Знаешь ли ты, какому городу Пушкин посвятил следующие строки:

Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье,

Береговой её гранит.

На какой реке стоит город Санкт-Петербург?

Кто издал указ о строительстве Санкт-Петербурга?

С колоннады какого собора можно увидеть панораму   Санкт - Петербурга?

Рассмотри контурные изображения Адмиралтейства и Исаакиевского собора. Проведи простым карандашом по контурным линиям так, чтобы у тебя получились силуэты этих зданий.

Покажи шпиль Адмиралтейства, украшенный золотым корабликом, и купол Исаакиевского собора.

Раскрась купол собора, шпиль и кораблик Адмиралтейства жёлтым карандашом.

Тема «Москва – столица России»

Обведи простым карандашом контурные линии на рисунке. Что у тебя получилось?

Как называется площадь, на которой находится Спасская башня? Знаешь ли ты, почему эта площадь называется Красной?

В каком городе находится Красная площадь?

Москва – главный город нашей страны. Главный город в государстве называют столицей.

Как называется наша страна? Знаешь ли ты ещё какие-нибудь города России кроме Москвы и Санкт – Петербурга?

Башни московского Кремля украшены рубиновыми звёздами. Сколько лучей у звезды? Какого цвета рубин?

Возьми красный карандаш и раскрась звезду на Спасской башне.

Тема «Детский сад»

Знаешь ли ты, как называются профессии людей, работающих с детьми в детском саду? Кто проводит с детьми занятия? Кто помогает им одеваться, накрывает на сто, готовит еду, делает уборку?

Рассмотри картинки и назови предметы, нарисованные в левом верхнем углу.

Для чего нужны кисточка, карандаши, краски? Что можно сделать при помощи этих инструментов? На каких занятиях ими пользуются?

Перечисли предметы, которые находятся в правом верхнем углу. Для чего нужны ножницы, клей и кисточка? Что можно сделать с их помощью?

Что нарисовано в левом нижнем углу? Для чего нам служит пианино? На каких занятиях мы им пользуемся? Чем занимаются дети на музыкальных занятиях?

На каких занятиях ребята играют с мячом и лазают по шведской стенке?

Сколько занятий можно провести с помощью предметов, нарисованных на картинке? Как можно назвать эти занятия?

Какое из этих занятий тебе правится больше всего? Раскрась цветными карандашами изображения тех предметов, которые пригодятся тебе на любимом занятии.

Тема «Почта»

Знаешь ли ты, что такое почта? Кто там работает? Какую корреспонденцию можно переслать с помощью почтовой связи?

Почтальон приносит нам домой газеты, журналы и письма, извещения на получение посылки или бандероли и кладёт их в почтовый ящик. Есть ли в твоём доме почтовый ящик? Где он находится?

Поместится ли в твоём почтовом ящике бандероль или посылка? Что нужно сделать, чтобы получить эти почтовые отправления?

Рассмотри картинку. Что нарисовано в верхней её части? Какая надпись на почтовом ящике помогает нам догадаться о его назначении? Где находятся такие почтовые ящики – в доме ли на улице? Встречались ли они тебе во время прогулки?

Для чего нужен почтовый ящик? Покажи, через какое отверстие мы можем опустить письмо в почтовый ящик. Что, кроме писем, опускают в почтовый ящик?

Какого цвета почтовые ящики для отправки писем? Раскрась почтовый ящик синим карандашом.

Что нарисовано под почтовым ящиком? Как ты думаешь, для чего нужен конверт?

В правом верхнем углу конверта должна быть марка. Покажи место для марки.

В правом нижнем углу конверта мы пишем адрес того человека, которому предназначено письма, а в левом верхнем углу – свой адрес. Покажи на конверте место для адреса получателя письма и место для адреса отправителя.

Соедини пунктирные линии простым карандашом и нарисуй на конверте марку.

Тема «Откуда хлеб пришёл?»

Простым карандашом соедини точки на рисунке и скажи, что у тебя получилось. Как ты думаешь, эта мельница старинная или современная? Вспомни название сказки, в которой старший сын получил в наследство мельницу, средний – осла, а младший сын – кота.

Что делают на мельнице? Кто здесь работает? Из чего на мельнице мелют муку?

Откуда берётся зерно, которое привезли на мельницу? У каких растений берут колоски для муки? Где выращиваю рожь и пшеницу?

Кто работает на поле? Какие машины помогают людям сеять и убирать хлеб? Кто управляет трактором и комбайном?

Что надо сделать из муки, чтобы испечь хлеб или булку?

Кто делает тесто и печёт хлеб?

Как называется магазин, в котором продают булки, хлеб, различные пирожки, печенье, пряники? Кто работает в магазине?

Перечисли все известные тебе профессии людей, которые помогли хлебу попасть к тебе на стол.

Как называется твоя любимая еда, испечённая из теста? Какие «вкусные» слова о ней ты можешь сказать?

Тема «Комнатные растения»

Как называется растение, изображённое на рисунке? (Фикус). Что должно быть насыпано в цветочные горшки, чтобы растение могло в нём расти?

Какие части растения ты знаешь? Покажи стебель растения и его листья. Виден ли на рисунке корень растения? Где он спрятался?

Корни растений пьют воду и добывают из земли питательные вещества. Затем вода и питательные вещества через стебель (ствол) поступают к листочкам и цветам.

Человек разводит у себя дома цветы и украшает ими комнаты. Растения, выращиваемые для дома, называются комнатными. Комнатные растения выращивают в горшках. Горшки делают из глины, керамики, пластмассы. Горшки делают из глины, керамики, пластмассы. Горшок, сделанный из глины, называют глиняным, а как называют горшок из керамики, пластмассы?

Есть ли у тебя дома комнатные растения? Как они называются?

Возьми простой карандаш и обведи листья фикуса по контурным линиям. Раскрась листья зелёным карандашом, а ствол заштрихуй коричневым. Цвет карандаша для раскрашивания цветочного горшка выбери самостоятельно.

Тема «Космос»

Как называется наша планета? Знаешь ли ты ещё какие-нибудь планеты кроме Земли?

Что можно увидеть на небе ночью? Какой формы бывает луна?

Какая звезда освещает и согревает нашу Землю днём? Что бы случилось с нашей планетой, если бы Солнце перестало светить?

Где находятся Солнце, Земля, Луна, другие планеты и звёзды?

На чём можно полететь в космос? Как называется человек, который летает в космос? Знаешь ли ты, как звали первого на Земле космонавта?

Рассмотри картинку. Кто на ней нарисован? Как ты думаешь, на какую планету прилетел космонавт? Чем воспользовался космонавт для полёта в космос?

Как называется одежда, в которую одет космонавт? Зачем ему нужен скафандр? Почему он не одет в обычную одежду?

Как ты думаешь, есть ли на этой планете жизнь? Если ты считаешь, что планета обитаема, дорисуй её жителей, когда будешь раскрашивать картинку.

Тема «Весна»

Какое время года изобразил художник? Посмотри на картинку и скажи, какие признаки весны на ней нарисованы.

Кто нарисован на этой картинке? Что держит в руках девочка?

Знаешь ли ты, как называются первые весенние цветы? (Первоцветы.) Как ты думаешь, почему им дали такое название?

Назови первый весенний месяц. Какой месяц идёт за мартом?

Какой месяц наступит после апреля?

За каким явлением природы наблюдает девочка? Где плывут льдины? Объясни, почему это явление природы назвали ледоходом.

Что нарисовано в правом верхнем углу картинки? Сколько птиц в стае? Как называются птицы, которые возвращаются к нам весной из тёплых краёв? Названия каких перелётных птиц ты знаешь?

Раскрась картинку, оставляя белыми только те места, где ещё не сошёл снег.

Тема «Водоём. Рыбы»

Рассмотри картинку и скажи, из каких сказок пришли эти герои.

Кого поймал Емеля в проруби? Кто попался в невод к старику? Простым карандашом продолжи по пунктиру линии, соединяющие героев с их уловом, и проверь свой ответ.

Где жила щука из сказки «По щучьему веленью»? (В реке.) Знаешь ли ты ещё каких-нибудь речных рыб?

Где ещё кроме реки живут рыбы?

Реку, озеро, пруд можно назвать одним словом  - водоём. Какое слово является частью слова водоём? Припомни ещё какие – нибудь слова, частью которых будет слово вода.

Где жила золотая рыбка из сказки А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»? Золотая рыбка из сказки – волшебная, но в море живут и самые настоящие рыбы. Знаешь ли ты, как они называются? (Морские.)

Многим людям так нравятся рыбки, что они держат  у себя дома аквариумы. Приходилось ли тебе видеть обитателей аквариума? Расскажи, как выглядят рыбки, живущие в аквариуме.

Раскрась сначала Емелю и его щуку, а потом старика с золотой рыбкой.

Тема «Насекомые»

Посмотри на картинку и скажи, какие насекомые на ней изображены.

Какое насекомое нарисовано над бабочкой? Какое насекомое находится под стрекозой?

Внимательно рассмотри насекомых и скажи, что у них есть общего.

Расскажи, какого цвета могут быть крылья у бабочки? Какого цвета могут быть крылья стрекозы? Отличаются ли их крылья по форме и размеру?

Каких ещё летающих насекомых ты знаешь?

Давай поиграем в игру «Один – много». Прослушай названия насекомых и повторяй слова, изменяя их так, чтобы вместо одного насекомого становилось много. Например, пчела – пчёлы. Слушай внимательно:

оса - …;

гусеница - …;

муха - …;

муравей - …;

шмель - …;

жук - …;

комар - …;

кузнечик - …;

Простым карандашом дорисуй насекомых. Раскрась картинки цветными карандашами.

Тема «Сельскохозяйственные работы весной»

С какое время года люди начинают работать в полях и на огороде? (Весной.)

Какую работу они выполняют весной?

Посмотри на картинку и скажи, что делает мальчик. В нижней части рисунка нарисованы инструменты. Какой инструмент нужен мальчику, чтобы копать землю?

Для чего мальчик копает землю? Что он собирается посадить? Из чего он будет брать картофель для посадки?

Семена каких овощей сажают в землю весной?

Каким инструментом копают грядки? Какой инструмент нужен, чтобы грядки взрыхлить? Что ещё делают граблями? Зачем нужны вилы?

Посмотри на картинку и скажи, какая на улице погода. Почему ты так думаешь? Можно ли по тому, как одет мальчик, сказать, тепло на улице или холодно?

Расскажи, как надо будет ухаживать за посадками, чтобы осенью получить хороший урожай овощей? Что понадобится мальчику, чтобы поливать землю?

Дорисуй на картинке лопату, чтобы мальчик мог копать, и раскрась картинку.

Тема «Полевые цветы»

В конце весны, начале лета в лесу, на лугах и полях расцветает множество цветов.

Посмотри на картинку и скажи, что не дорисовал художник.

Обведи пунктирную линию и скажи, какие цветы нарисованы на картинке.

Какие ещё полевые цветы ты знаешь? Обычно на полянах растёт много цветов. Давай поиграем в игру «Один – много». Я буду говорить название одного цветка, а ты измени слово так, чтобы цветов стало много, и наоборот. Внимание:

василёк – васильки;               клевер - …;

колокольчик - …;                    ноготки - …;

мак - …;                                   ландыш - …;

лютик - …;                        иван-чай - …;

одуванчик - …;                        цикорий - …;

маки - …;                                ландыш - …;

одуванчики - …;

лютики - …;

колокольчики - …;

васильки - …;

Какого цвета ромашка, колокольчик, василёк? Возьми соответствующие цветные карандаши и раскрась картинку.

Тема «Лето»

Посмотри на картинку и скажи, какое время года нарисовал художник. (Лето.) Почему ты так думаешь? Какие летние месяцы ты знаешь? О каких признаках лета можно рассказать, посмотрев на этот рисунок?

Какие слова о лете подходят к этому рисунку: холодное, жаркое, солнечное, дождливое, радостное, грустное, прохладное?

Кто нарисован на картинке? Где находится мальчик? Как называется место на берегу моря, где люди купаются и загорают?

Чем занят мальчик? Из какого материала он строит замок? Если замок построен из песка, то какой это замок? (Песочный.)

Что лежит на песке перед замком? Зачем нужны полотенце и солнечные очки? Что защищает голову мальчика от солнца?

Почему в жаркую солнечную погоду обязательно надо носить головной убор?

Посмотри на рисунок и скажи, сколько человек отдыхают на пляже?

Кого ты видишь в море? Как называются эти млекопитающие? (Дельфин.) Сколько дельфинов приплыло к берегу?

Раскрась рисунок цветными карандашами. Попробуй подобрать цвета так, чтобы рисунок был радостным.