Индивидуальное логопедическое занятие на тему: "Автоматизация звука З в слогах"
план-конспект занятия по логопедии

 Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

детский сад №1 «Умка» общеразвивающего вида

городского поселения – г. Семилуки Воронежской области

Индивидуальное логопедическое занятие на тему:

«Автоматизация звука [З] в слогах»

Выполнила:

учитель-логопед

Сальникова О.М.

г. Семилуки 2021г.

        Цели занятия: автоматизировать звук [З] в слогах.

        Задачи занятия:

        Коррекционно-образовательные:

1. Уточнять артикуляцию и изолированное произношение звука [З].

2.Учить произносить звук [З] в прямых и обратных слогах.

3. Продолжать формировать длительную, направленную воздушную струю.

4. Обогащать словарный запас.

        Коррекционно-развивающие:

1. Развивать моторики артикуляционного аппарата.

2. Развивать мелкую и общую моторики.

3. Развивать фонематический слух.

        Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

2. Поддерживать интерес к занятиям.

        Оборудование: изображение «Звенелочка», посылочка с карточками, мыльные пузыри, трубочка, резинки для волос, звуковая дорожка.

Ход занятия:

I. Организационный этап (приветствие).

II. Сообщение темы занятия:

- В гости к нам сегодня пришла общительная и веселая Звенелочка, которая дружит с Весёлым язычком. Очень хочет она с тобой поиграть. Звенелочка пришла не с пустыми руками, а с «волшебной посылочкой».

- Давай посмотрим, что же в посылочке (из посылочки достаются карточки с изображением артикуляционной гимнастики).

- Посмотри в посылочке гимнастика для нашего язычка.

III. Основной этап:

- Давай вместе с тобой нашей Звенелочке покажем, какие упражнения знает наш язычок, а в этом нам помогут картинки из посылочки (ребенком выполняются артикуляционные упражнения).

1. Артикуляционная гимнастика:

Упражнение «Блинчик»

Улыбнуться, рот приоткрыть, язык положить на нижнюю губу и, удерживать его в таком положении под счёт 1-10.

Упражнение «Месим тесто»

Улыбнуться, пошлепать язычком между губами «пя-пя-пя», покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения).

Упражнение «Заборчик»

Улыбнуться так, чтобы верхние и нижние резцы были видны. Удерживать губы в улыбке в спокойном положении по счёт 1-10.

Упражнение «Чашечка»

Улыбнуться, широко открыть рот, высунуть широкий язык и прижать ему форму «чашечки» (т.е. слегка приподнять кончик чашечки).

Упражнение «Чистим зубки»

Улыбнуться, открыть рот, кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно нижние и верхние зубки.

- Звенелочке очень понравилось, как язычок твой выполнял упражнения.

2. Дыхательная гимнастика:

- Давай поиграем с тобой:

«Волшебные пузырьки»

Ребенку предлагается поиграть с мыльными пузырями. Он надувает пузыри большие и маленькие, много маленьких, один большой – при этом меняя силу воздушной струи.

3. Пальчиковая гимнастика:

-  Немножко давай отдохнем и сделаем пальчиковую гимнастику.

Дети надевают резиночку для волос на каждый палец руки, начиная с большого пальца и заканчивая мизинцем, затем меняют руки.

Этот пальчик – самый большой,                Надевают резиночку на большой Самый весёлый, самый смешной!                палец,

Этот пальчик указательный -                 на указательный,

Он солидный и внимательный!

Этот пальчик средний -                         на средний,

Не первый, не последний!

Этот пальчик безымянный -                         на безымянный,

Он не любит каши манной!

Самый маленький – мизинчик -                 на мизинец.

Любит бегать в магазинчик!

5. Артикуляционный образ звука:

- Вспомним с тобой, какое положение занимают наши губы, зубы и язычок при произнесении звука [З] (губы в улыбке, кончик языка упирается в нижние зубы, боковые края прижимаются к верхним коренным зубам, голосовые связки работают, посередине языка идет сильная холодная струя).

6. Развитие фонематического восприятия:

- Подними руки, услышав слог со звуком [З]:

са, за, су, жа, зо, си, жу, зы, зу, са...

7. Закрепление произношения изолированного звука [З]:

Упражнение «Дорожки»

- Звенелочка предлагает тебе полетать вместе с комариком.

- «Лети» вместе с комаром  (веди пальчиком) по красной дорожке и звени :з-з-з. Старайся «лететь» и петь долго, без остановок, а для этого следи за дыханием: сделай вдох через нос и на выдохе произнеси «з-з-з». Куда привела красная дорожка? Теперь «лети» по другим дорожкам и звени «з-з-з».

7. Автоматизация звука [З] в слогах:

Упражнение «Знайка»

        Звенелочка учит всех произносить правильно звук [З]. Для этого, она придумала интересную игру. Слушай внимательно и повторяй слоги. Постарайтесь не ошибаться (Следить за отчетливым произнесением звука [З] в рядовых слогах. Если ребенок допускает ошибку, предложить ему повторить ещё раз).

ЗА – ЗА – ЗА        АЗА – АЗО                ЗА – ЗО – ЗА – ЗО

ЗО – ЗО – ЗО        АЗО – АЗУ                ЗЭ – ЗА – ЗЭ – ЗА          

ЗЫ – ЗЫ – ЗЫ        АЗУ – АЗЫ                ЗО – ЗЫ – ЗЫ – ЗО

ЗУ – ЗУ – ЗУ        АЗЫ – АЗЭ                ЗУ – ЗУ – ЗЫ – ЗЫ

ЗЭ – ЗЭ – ЗЭ        АЗЭ – АЗА                ЗЭ – ЗУ – ЗУ – ЗЭ

Игра «Закончи слово»

        Слогом -за:                 Слогом -зы:

        Ли - за                         та - зы

        его - за                         во - зы

        поль - за                         обо - зы

        мимо - за                         ва - зы

        ло - за                         га - зы

        ва - за                         по - зы

        зано - за                         водола - зы

        пay - за                         берё - зы
- Звенелочке очень понравилось с тобой играть.

IV. Заключительный этап:

- Наше занятие окончено, ты сегодня молодец! Мне понравилось как четко ты произносил звук [З] и правильно выполнял все задания.

- Какой звук сегодня продолжали учиться произносить? (ответ ребенка)