Эссе "Я - педагог"
материал по логопедии (старшая, подготовительная группа)

                                    Эссе «Я – педагог»

Слово – одно из величайших орудий человека.

                                             Бессильное само по себе оно становится могучим и

                                           неотразимым, сказанное умело, искренне и вовремя.

                                                                                                                (А.Ф. Кони)

                                                                        Скажи мне слово и я скажу, кто ты!

Что такое правильная речь! Точного определения такое понятие не имеет, но логично, что оно подразумевает умение грамотно, понятно и красиво говорить, излагать и доносить свои мысли, строить фразы и предложения. Дефекты речи негативно влияют на состояние ребенка. Дети чувствуют себя неуверенно, плохо идут на контакт с окружающими. В этом деле на помощь приходит логопед.

     Мой путь к профессии начался с желанием стать врачом, но обстоятельства привели меня к педагогике. Своими словами я бы сказала, что логопед – это врач, который учит, или же учитель, который исцеляет. В этой  профессии необходимы знания психологии, так как необходим индивидуальный подход к каждому ребенку, педагогики, так и знания из области медицины. Невозможно научить ребенка правильно произносить звуки не зная точный медицинский диагноз, не зная строение органов артикуляции.

     Главной задачей логопеда является в первую очередь помощь ребенку, но и не менее важное это то, что логопед должен любить свою работу, это условие для успешной деятельности. Моя работа вселяет в ребенке уверенность в собственных силах, возможностях, поэтому в работе логопеда особо необходимы любовь, внимание каждому ребенку. Работа с детьми сама по себе очень интересна, каждый ребенок уникален и неповторим. Вместе с детьми на занятиях мы открываем что-то новое интересное в играх, тем самым приближаясь к цели. На своих занятиях логопед учит красивой, правильной речи. Не всегда у детей все сразу получается, мы этап за этапом проходим путь к формированию новым умениям и навыкам. Когда же виден результат, ребенок становится уверенным, появляется радостный взгляд от полученных достижений. Вот в этот момент понимаешь, что ты как логопед в профессии на своем месте.

    В работе для достижения своих целей и задач я использую общедидактические принципы: систематичности, доступности, наглядности, сознательности, активности, прочности, индивидуального подхода.

Успех в работе зависит от профессиональных знаний, личностных качеств. Учитель-логопед должен быть грамотным специалистом. Самообразование важный аспект в моей работе.  Логопеду необходимо обновлять и обогащать свой профессиональный потенциал. Необходимо постоянно повышать профессиональное мастерство, применять наработанный материал в собственной педагогической деятельности. Показатели эффективности самообразования – это прежде всего качество организованного логопедом коррекционной работы.

     Как сказал К.Д. Ушинский «Учитель живет до тех пор, пока он учится, как только он перестает учиться, в нем умирает учитель»

     Занимаясь коррекцией нарушений речи в своей работе использую игровые методы, применяя разнообразный наглядный материал, дидактические пособия. При построения логопедической работы в виде игр, сравнительно облегчается процесс усвоения логопедического материала, тем самым сокращается срок, предназначенный для исправления недостатков речи.  

    Таким образом, можно сделать вывод, что моя профессия учитель-логопед нужна и востребована, ежедневно наши дети нуждаются в помощи. Но и необходимо большое терпение, процесс исправления речи длительный, результатом которого является чистая, красивая, правильная речь!