Конспект логопедического занятия по развитию речи "Профессии на транспорте"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное Казенное Дошкольное Образовательное Учреждением «Детский сад № 89 «Ладушка» комбинированного вида».

Конспект логопедического занятия по речевому развитию

в подготовительной группе по лексической теме:

 «Профессии на транспорте».

Составила учитель-логопед:

Е.А.Гофман

Новосибирск 2022 г

Цель занятия: обобщение и закрепление материала по теме  «Профессии на транспорте»».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- Активизация словаря по теме «Профессии на транспорте».

-Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза.

 -Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных во множественном числе).

-Образование существительных в разных падежах.

-Образование глаголов с помощью приставок.

Коррекционно-развивающие:

-Развитие диалогической речи; фонематического восприятия; артикуляционной, тонкой и обшей моторики, координации движений, творческого воображения.

Коррекционно-воспитательные:

-Формирование взаимопонимании, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности

Оборудование.

 Ноутбук с презентацией по теме, телевизор, мяч, предметные картинки с изображением транспорта, полотна с изображением неба, моря, автомобильной дороги и железной дороги, магнитная доска, салфетки.

Ход занятия.

Организационный момент.

Дети в группе встают около своих стульчиков.

 Логопед.  Сядет тот, кто вспомнит название транспорта с заданным количеством слогов. Я буду прохлопывать слова, а вы вспоминать названия транспорта,

Логопед прохлопывает слоговую структуру слов, а дети подбирают слова с заданным количеством слогов.

1.Упражнение «Подумай и отгадай». [Развитие мышления].

К своей машине он спешит,        На такси и самосвале,

Чтоб завести мотор.                     На пожарной и на скорой —

Не любит утром долго спать,     Вы, конечно, их узнали —

Чуть свет встает... (шофер).       Трудятся весь день... (шоферы).

Завтра утром наша мама           Мы рано встаем,

Отправляется в полет,              Ведь наша забота —

Потому что наша мама            Всех отвозить

Называется... (пилот).              По утрам на работу.(Шофер)

2.Упражнение  «Самолеты». [Развитие дыхания, формирование направленной воздушной струи.]

Логопед раздает детям бумажные самолетики.

Логопед. А сейчас мы отправим в полет самолетики. Положите самолетики  на ладонь. Через нос сделайте глубокий вдох, не поднимая плечи. Сильно и плавно подуйте на самолетик, вытянув губы трубочкой, не надувая щек.

Упражнение проводится 4—5раз. Логопед следит за тем, чтобы дети правильно выполняли его.

3.Игра «Один и много». [Совершенствование грамматического строя речи (образование формы множественного числа существительных). Развитие ловкости.]

Логопед берет в руки мяч. Я бросаю мяч одному из вас и называю машину. Вы ловите мяч, называете много таких же машин и возвращаете мяч мне. Автобус.-Автобусы.

 Трамвай -Трамваи.

Самосвал -Самосвалы.

Корабль- Корабли.

Самолёт-Самолёты и т.д.

4.Игра «Профессии на транспорте»

А сейчас давайте поиграем. Посмотрите на доске игровое поле (небо, море, железная дорога, автомобильная дорога) Возьмите каждый картинку, которая лежит перед вами, составьте предложение и найдите место для своей картинки на игровом поле.

- Послушайте как это сделаю я. Поезд едет по рельсам. Это наземный железнодорожный транспорт. Я поставлю его на железную дорогу.

 (Самолет летит в небе. Это воздушный транспорт). Далее аналогично дети выполняют задание, размещая транспорт на игровом поле в нужном месте

 (Корабль плывет по морю. Это водный транспорт. Грузовик едет по дороге. Это наземный транспорт)

- Ребята, а транспорт может сам передвигаться?

- Конечно не может. Транспортом управляют люди. Сейчас мы с вами узнаем как таких людей называют.

5.Показ презентации «Профессии на транспорте». [Развитие диалогической речи. Развитие зрительного восприятия].

- Что такое профессия?

Профессия –это специальность человека. Это то, чем человек занимается, это его работа.

- Ребята, на экране будут появляться картинки, а тот, кто знает правильный ответ – поднимайте руку и называйте «Кто это?».

Кто изображен на картинке? (Шофёр, капитан, летчик, космонавт, машинист).

Логопед сопровождает показ презентации наводящими вопросами. Просит, чтобы дети отвечали полным ответом.

6.Игра «Что лишнее?»(по презентации)

Слайд 1-Самолёт пассажирский, вертолёт, самолёт реактивный, поезд.

Дети. Лишний поезд. Он едет по рельсам, а самолет, вертолет и космический корабль летают.

Слайд 2-Автобус, лодка, катер, теплоход.

Логопед. Автобус, лодка, катер, теплоход. Что лишнее? Объясните свой ответ.

Дети. Лишний автобус. Он едет по дороге, а лодка, катер и теплоход плавают по реке или по морю.

Слайд 3-Троллейбус, самосвал, такси, автобус.

Логопед. Троллейбус, самосвал, такси, автобус. Что лишнее?

Дети. Лишний самосвал. Это грузовой транспорт, а троллейбус, такси и автобус — пассажирский,

Логопед. Молодцы. Вы дали очень хорошие объяснения. Похлопайте себе.

7.Физкультминутка «Шофёры» (координация речи с движением)

Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль.

Скорости переключаем,

Смотрим пристально мы вдаль.

Дворники счищают капли

Влево-вправо-Чистота!

Волосы ерошит ветер

Мы шофёры хоть куда!!!

8.Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

Послушайте правила игры:

- Я буду вызывать вас парами, а вам нужно отойти в сторону (за ширму, придумывать какое- либо действие и показывать его без слов. Ребята спросят у вас: «Где вы были, что делали?»

Те,кто придумал действия ответят: «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» и покажут задуманное действие. А всем остальным ребятам нужно догадаться какую профессию изобразили дети (смотрит в бинокль, крутит штурвал, переключает скорости, сигналит и. т. д).- Ребята, вам понравилась игра?

9. Игра « Кто чем управляет» - проводится с использованием  мяча. (дети стоят полукругом на ковре).

- Кто управляет самолетом?  (летчик)

- Кто управляет машиной?    (шофер,  водитель)

- Кто управляет ракетой?       (космонавт)

- Кто управляет пароходом?   (капитан)

- Кто управляет вертолетом?   (летчик)

- Кто управляет автобусом?     (водитель)

- Кто управляет поездом?         (машинист)

- Как одним словом назвать то, что вы назвали?   (профессии)

10.Итог занятия.

-Что новое узнали?

-Что больше всего понравилось?

-Оценивание деятельности каждого ребёнка.