Отчет о прохождении стажировки в ходе освоения дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Совершенствование профессиональных компетенций учителя-логопеда, учителя-дефектолога дошкольной образовательной организации»
материал по логопедии
Тема: «Использование нейроупражнений в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с ТНР»
Цель виртуальной стажировки: Показать значение и эффективность нейроупражнений в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с ТНР.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное автономное образовательное учреждение Республики Хакасия
дополнительного профессионального образования
«Хакасский институт развития образования и повышения квалификации»
Отчет о прохождении стажировки в ходе освоения
дополнительной профессиональной программы повышения квалификации
«Совершенствование профессиональных компетенций учителя-логопеда, учителя-дефектолога дошкольной образовательной организации»
ФИО стажера: Шульмина Екатерина Викторовна
ВВЕДЕНИЕ
Тема: «Использование нейроупражнений в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с ТНР»
Цель виртуальной стажировки: Показать значение и эффективность нейроупражнений в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с ТНР.
Задачи:
1. Повысить собственный уровень знаний по данному направлению путём изучения необходимой методической литературы, практических материалов.
2. Систематизировать картотеку нейроигр и упражнений для активизации речевого развития.
3. Применить разработки в своей профессиональной деятельности.
1.В период стажировки изучила методическую литературу:
1. Брейн Джим «Гимнастика мозга»
2.Назаревская Т.Н. «Звуковые нейроупражнения. 24 таблички»
3.Назаревская Т.Н. «Смотри и повторяй». 45 карточек для развития мозга.
4.Трясорукова Т.П. «Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейродинамическая гимнастика»
5. Пол и Гейл Деннисон «Гимнастика мозга». Книга для учителей и родителей.
2. В период стажировки мною были просмотрены материалы:
https://www.youtube.com/channel/UCnTxPyvjalu5mlGR1i3Mmqw
https://www.facebook.com/watch/
3. За время стажировки:
- Мною разработана картотека нейроигр и упражнений для активизации развития речи у детей с ТНР.
- Разработала рекомендации, памятки для педагогов и родителей.
- Полученными знаниями и опытом я поделилась с коллегами на педагогическом совете.
4. Индивидуальный план стажировки.
- Выбор темы, составления плана по ней, подбор и изучение методической литературы по теме.
- Составление и разработка перспективного плана работы.
- Выступление на педсовете по данной теме.
- Оформление информационного стенда для родителей
- Отчет о виртуальной стажировке.
5. За время стажировки я получила новые знания, умения и опыт деятельности в данной области.
Считаю, что мне удалось закрепить и расширить теоретические и практические навыки по данной теме, собрать материалы для дальнейшего профессионального роста.
6. Заключение
- Определение перспектив профессионального роста
- Разместить разработки на образовательном сайте https://nsportal.ru/shulmina-ekaterina-viktorovna
- Принимать участие в ГМО, вебинарах и семинарах по данной теме.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/10/picture-523095-1415648796.jpg)
Проект программы саморазвития профессиональных компетенций учителя-логопеда в ДОУ
В данной статье представлена программа саморазвития профессиональной компетенции учителя-логопеда ДОУ в рамках курса «Развитие профессиональных компетенций работников образования»....
Самообразование и профессиональные компетенции учителя-логопеда.
Современное образование характеризуется активным включением педагогов в инновационную деятельность, процесс внедрения новых программ и технологий, методов и приёмов взаимодействия с детьми. В таких ус...
"ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА"
Статья о структуре профессиональной компетентности учителя-логопеда....
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/05/picture-272078-1375727617.jpg)
Профессиональные компетенции учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС ДО
quot;Для того,чтобы было легко жить с каждым человеком, думай о том, что тебя соединяет, а не о том, что тебя разъединяет с ним" Л.Н.ТолстойПроцесс обучения детей с ОВЗ - эт...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/09/picture-1185574-1573322874.jpg)
Справка-подтверждение профессиональных достижений учителя –логопеда, учителя-дефектолога МДОУ, который проходит аттестацию на заявленную квалификационную категорию.
Справка-подтверждение профессиональных достижений учителя –логопеда, учителя-дефектолога МДОУ, который проходит аттестацию на заявленную квалификационную категорию...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/22/picture-709451-1448179388.jpg)
Итоговая работа по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Развитие воображения и творческой активности детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности» Проектирование образовательного процесса, обеспечивающего
В данной работе представлен план образовательной деятельности с детьми старшей возрастной группы, направленный на развитие воображения и творческой активности.Цель: развитие воображения в изобразитель...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/13/picture-574685-1605291696.jpg)
Итоговая работа по по дополнительной профессиональной программе повышение квалификации «Ознакомление детей дошкольного возраста с книжной культурой»
Актуальность. Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить его, сделать интересным, полным необычайных открытий. Ребёнок должен любить книгу, тянуться к ней. Одной из задач по во...