Конспект занятия "Транспорт. ПДД. Звуки Б, Бь. Буква Б".
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Степоненкова Светлана Александровна, учитель – логопед Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 6 «Светлячок»; сот. тел.: 8-913-375-17-49, эл. почта: sweta0680@mail.ru 

Номинация: «Моё лучшее занятие» - конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по реализации образовательной области «Речевое развитие» (Основы грамотности) в подготовительной к школе группе для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Тема: «Транспорт. ПДД. Звуки Б и Бь, буква Б».

Цель: закрепление знаний о видах транспорта, правилах дорожного движения; знакомство со звуками Б, Бь; буквой Б.

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Транспорт. ПДД».
2. Совершенствовать грамматический строй речи.
3. Совершенствовать навыки звукового и слогового анализа.

 Коррекционно-развивающие задачи: 

1. Способствовать развитию зрительного внимания и восприятия.
2.  Способствовать развитию речевого слуха и фонематического восприятия.
3. Способствовать развитию артикуляционной, тонкой и общей моторики.
4. Способствовать развитию координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи:

1. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Тип занятия: закрепления имеющихся знаний по лексической теме и формирование умений и навыков звукового и слогового анализа.

Материально – техническое обеспечение: магнитная доска, игровое поле и плоскостные изображения транспорта, плоскостные изображения 4-х гаражей, контейнер с карандашами, предметные картинки по теме «Транспорт. ПДД». Мультимедийный проектор для демонстрации видео и аудио материала. Сигналы – символы звуков, изображение буквы Б, картинка «батон» и схема слова, фишки для обозначения гласных и согласных звуков.

Предварительная работа.  Разучивание упражнения «Едем-едем на машине».

Технологическая карта:

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед: Ребята, встаньте в круг для приветствия друг друга. Игра «Ну-ка, все встали в круг» (приложение 1: песенка – приветствие Е. Железновой «Ну-ка, все встали в круг…»)

Логопед: присядьте и послушайте: «Сегодня утром я получила письмо от Аркадия Паровозова. Вы знаете, кто это?»

 (ответы детей)

 – Да, он всегда приходит на помощь в трудную минуту, а сегодня ему нужна наша помощь. В письме есть разные задания. Мы поможем Аркадию Паровозову, выполним все задания?

Что вы слышите?  (приложение 2: звуки проезжей части города)

(Ответ: звуки улицы)

- Теперь отгадайте загадку:

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей,

Что это скажи скорей?

(транспорт)

2. Основная часть.

1. Игра «Найди место» (приложение 3)

Посмотрите, на столе лежат картинки с изображением различного транспорта, на доске – игровое поле. Выберите себе по картинке, найдите им место на игровом поле и составьте предложение о том, где едет ваш транспорт.

У детей картинки: самолет, воздушный шар, вертолет; корабль, лодка, парусник; легковой автомобиль, гоночная машина, автобус.

Логопед. Хорошо. Вы правильно разместили картинки и составили красивые предложения.

2. Игра «Поставь в гараж» (приложение 4)

Логопед. А теперь давайте расставим транспорт по гаражам. В первый гараж вы поставите машины, в названиях которых 1 слог, во второй - два слога, и т.д.

 Прикрепляйте машину и проговаривайте ее название по слогам.

А следующее задание-

3. Шифровка (графический диктант). Давайте ее разгадаем.

4 клетки вправо, 2 клетки вверх, 8 клеток вправо, 2 клетки вниз, 3 клетки вправо, 3 клетки вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 6 клеток влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 3 клетки влево, 3 клетки вверх.

Что у вас получилось? Дорисуйте колеса.

Физ. минутка: (выполняем движения по тексту)

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль.

Газ включаем – выключаем,

Смотрим пристально мы вдаль.

Дворники смывают капли –

Вправо-влево, чистота!

Ветер волосы взъерошил.

Мы – шоферы, хоть куда.

4. А сейчас давайте вспомним нашу распевку - развитие просодических компонентов речи (приложение 5).

Дети стоят с закрытыми глазами:

5. Игра «Сигнальщики».

Логопед произносит слова со звуками Б и Бь, а детям нужно поднять соответствующий сигнал: синий – звук твердый, зеленый – звук мягкий.

Слова: белка, бейсболка, брусника, брюки, бинт, библиотекарь, азбука, рыба, арбуз, яблоко, обезьяна, клубника, бабочка.

6. А теперь, отгадайте загадку:

Средь хлебов продолговатых

Он – блондинистый барон,

И известен всем ребятам:

Славен корочкой – … БАТОН.

Звуковой анализ слова БАТОН

В этом слове 5 звуков: 3 согласных твердых, 2 гласных.

Дети, а где «живут» звуки, как называется их дом?

- Правильно буква!

7. Знакомство с буквой Б:

Буква Б – с большим брюшком,

В кепке, с длинным козырьком.

-  На что еще похожа буква Б?

8. Распевка, чтение слогов (приложение 6)

3. Заключительная часть.

- Вы все сегодня большие молодцы. Я хочу еще раз напомнить вам о безопасности и о правилах поведения на проезжей части, давайте посмотрим мультфильм.

Мультфильм про Аркадия Паровозова. (приложение 7)

Рефлексия: - Мы помогли Аркадию Паровозову? Чем? (выполнили все его задания и запомнили ПДД)

 - Что вам запомнилось и понравилось больше всего?

- Что было самым сложным?

- Как мы сможем использовать полученные знания?

- а сейчас давайте попрощаемся и закончим наше занятие (приложение 8: «Прощалка»)

Итоги (анализ) занятия:

В ходе занятия у воспитанников расширились представления о транспорте, его видах, ПДД; воспитанники закрепили умение выполнять слоговой анализ слов. Дети упражнялись в выполнении графического диктанта, что способствует развитию слухового внимания и координации «ухо-рука-глаз». Воспитанники познакомились с новой буквой, упражнялись в дифференциации согласных звуков по признаку «твердости – мягкости». Воспитанники способны выполнить звуковой анализ заданного взрослым слова, умеют работать самостоятельно и в команде, стремятся доводить начатое дело до конца. Полученные знания помогут им в повседневной жизни соблюдать ПДД, выполнять звуковой и слоговой анализ слов. Знания, полученные на занятии можно будет применить в будущем на уроках в школе.