Конспект занятия по обучению грамоте
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Модель конспекта занятия

Тема: «Звук л»

Цель

1. Закрепить навык четкого произношения звука л в слогах, словах, фразах;

2. Учить определять позицию звука в словах;

3. Образовывать форму множественного числа родительного падежа имен существительных;

4. Учить согласованию прилагательных с существительными,

5. Формировать умение пересказывав текст;

6. Развивать фонематический слух, внимание, памяти мышление.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Садится тот, кто скажет, какую картинку задумал педагог (моя, моё, мой, мои).

II. Основная часть

Логопед загадывает загадку:

А на этой грядке горькие загадки.

Его одёжки все без застёжки,

Кто его раздевает, Тот слёзы проливает. (Лук)

Вопрос: «Какой первый звук в отгадке?»

Спрашивает: «Как вы думаете, о каком звуке мы сегодня будем говорить?»

(О звуке л).

1. Артикуляция звука (язык широкий, кончик языка упирается в мягкие подушечки, рот приоткрыт).

2. Характеристика звука.

3. Речевая зарядка:

Ла-ло-ло, ло-ло-ла, лу-лу-ло и т.д.

4. Игра «Где спрятался звук?»

По картинкам

5. Игра «Скажи со словом много»

клумба— ... весло— ... вилка— ... платье— ... иголка— ... кукла— ...

слон— ... яблоко— ... лошадь— ...лодка— ... флаг— ... одеяло— ...

6. Согласование прилагательных с существительными. Про что можно сказать: голубая, -ое, -ой, -ые; белая, -ое, -ый, -ые?

7. Анализ слогов: ло, ал и т.д.

III. Физкультминутка.

8. Пересказ рассказа Л. Толстого «Умная галка».

Хотела галка пить. В саду на столе стоял кувшин с водой.

В кувшине воды было мало, и галка не могла достать воду. Она стала кидать в кувшин камешки. Много накидала. Вода в кувшине поднялась, и галка стала пить.

Вопросы по тексту: что хотела галка? Что стояло в саду на столе? Сколько в кувшине было воды? Что придумала галка? Что произошло с водой? Что сделала галка?

Пересказ.

IV. Подведение итога занятия.