Методическая разработка раздела программы логопедической работы по преодолению ОНР.
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Методическая разработка раздела программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей тема: «Использование наглядного моделирования в развитии фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3-го уровня» Выполнила: Учитель-логопед Гурьева Л.А. г. Балахна

Слайд 2

Навык узнавания неречевых звуков развиваются в играх : « Найди пару по звучанию » «Какой инструмент звучит» Детям нужно соотнести звучащий инструмент с изображением на картинке

Слайд 3

Игры на различение одинаковых звукокомплесов по высоте, силе, тембру: « Две курочки » «Гармошки» «Море»

Слайд 4

Различению слов близких по звуковому составу помогают игры: « Волшебный круг» «Слушай и выбирай»

Слайд 5

Игры со звуковыми символами. На этапе различения фонем дети учатся различать звуки родного языка. Показываю ребёнку символ и называю звук, чётко артикулируя; ребёнок должен чётко видеть губы логопеда. Соотносим символ с действиями людей или животных (девочка плачет»а -а – а », паровоз гудит»у – у – у ») Произношу вместе с детьми звук перед зеркалом и обращаю внимание на движения губ. Игры на дифференциацию фо нем

Слайд 6

Промежуточные итоги По итогам проведенной работы, можно сделать некоторые выводы о результатах, достигнутых детьми на промежуточном этапе. Дети научились: - распознавать неречевые звуки; - различать одинаковые звуки по высоте, тембру, силе; - различать слова, близкие по звуковому составу; - дифференцировать гласные звуки русского языка; Следующей задачей педагогического процесса, является переход к развитию навыков дифференциации слогов, звукового анализа и синтеза с помощью метода наглядного моделирования, который помогает сделать материал более доступным, разнообразным и интересным. Спасибо за внимание!