Памятка "В помощь родителям"
материал по логопедии

              В помощь  родителям

Организация логопедических  занятий дома

• Для  наилучшего закрепления результатов логопедической работы воспитанники нуждаются в постоянных домашних занятиях.
• Время занятий ( не более  15—20 мин) следует закрепить в режиме дня. Постоянное время занятий дисциплинирует ребенка, помогает усвоению учебного материала.
• Проводите занятия в хорошо проветренной комнате.
• Используйте в игровых ситуациях  режиссёрские игры.
• Необходимы  единые требования, которые будут предъявляться к ребенку, тех ,кто будет заниматься с ребёнком.
• При получении задания внимательно ознакомьтесь с его содержанием, убедитесь в том, что вы его поняли. В случаях затруднений Вы можете задать вопросы  логопеду.
•   Занятия можно проводить и во время прогулок, поездок. Однако некоторые виды занятий требуют обязательной спокойной деловой обстановки, а также отсутствия отвлекающих факторов.
• Занятия должны быть непродолжительными, не вызывать утомления, пресыщения, обязательно с игровыми ситуациями.  
• Необходимо разнообразить формы и методы проведения занятий, чередовать задания по обогащению словаря с заданиями по развитию памяти, внимания, звукопроизношения, развитию речи.
•   Важно поддерживать у ребенка желание заниматься, стимулировать его к дальнейшей работе, поощрять успехи, учить преодолевать трудности. Подумайте, какой материал вы можете изготовить совместно с ребенком.
•  Предоставляйте ребенку возможность проговаривать свою деятельность.
•  Используйте пальчиковые игры в свободное от занятий время. 
•  Старайтесь  как можно чаще намеренно ставить ребёнка в ситуацию выбора, когда ему необходимо самому принять решение. 
• Обсуждайте с ребенком различные   ситуации, учите его анализировать обстоятельства, в которые он попадает.
• Поощряйте инициативу и самостоятельность ребенка, спокойно относитесь к его неудачам, спокойно реагируйте на ошибки, попросите вновь исправить ошибку.
• Повышайте  интеллектуальный потенциал ребенка, учите его самостоятельно думать, спрашивать, понимать различия между мыслями и действиями. Он должен усвоить, что на сложные вопросы нет простых ответов.
• Советуйте всегда доводить начатое дело до конца, чтобы почувствовать уверенность в своих силах. 
• Занятия должны быть систематическими.
• Используйте  сюрпризный момент, продумайте систему поощрения ребёнка.