Буклет "Рекомендации логопеда на летний период"
консультация по логопедии

Отгадай и запомни загадки

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 322 «Морозко»

Рекомендации логопеда на летний период

Подготовила учитель-логопед Плотникова Татьяна Николаевна

КРАСНОЯРСК, 2023

Рекомендации на лето

• Почаще выполняйте с ребенком артикуляционную гимнастику.

• Контролируйте речь ребенка! "Не потеряйте" поставленные звуки. Повторяйте материал на автоматизацию звуков по тетради.

• Обогащайте словарный запас детей новыми словами. Этому способствуют летние путешествия, новые впечатления, получаемые детьми от поездок в отпуск, поход в лес, выездов на дачу и т.д. Наблюдайте за окружающим миром, обсуждайте увиденное и услышанное. Закрепляйте в памяти детей названия летних месяцев, явлений природы (гроза, туман, ливень ит.п.), растений (названия ягод, цветочных растений, деревьев, овощей, фруктов и т.д.), животных, птиц, насекомых.

• Повторяйте лексические темы по логопедической тетради.

• Активно читайте ребенку сказки и рассказы, заучивайте короткие стихотворения, считалки, потешки, загадки.

• Развивайте самостоятельную связную речь ребенка. Можно попросить ребенка описать, например, цветок или птицу, задавая вопросы о цвете, форме, величине, частях, назначении предмета.

• Исправляйте ошибки детей в грамматическом оформлении предложений.

• Играйте вместе с ребенком, рисуйте, лепите, конструируйте, соревнуйтесь в достижениях, посещайте культурно-исторические уголки нашего города, делитесь впечатлениями – всё это будет способствовать успешному всестороннему развитию Вашего ребенка.

Речевые игры

• «Один – много» (это стул, а это стулья - много стульев и т.д.)

•  «Скажи ласково» (кошка-кошечка, утка-уточка и т.д.)

•  «Посчитай 1-2-3-4-5» (согласование существительного и числительного: одна кошка, две кошки, три кошки, четыре кошки,пять кошек)

•  «Чей, чья, чьё, чьи?» (мой мячик, моя майка, мое полотенце  и т.п.)

• «Назови одним словом"» (Например: лиса, заяц, медведь, волк  -дикие животные; лимон, яблоко, банан, слива- фрукты. Можно видоизменить игру, давая обобщающее слово и предлагая назвать конкретные предметы,  относящиеся к обобщающему слову. Назови транспорт-....., посуду-…).  

• «4-й лишний"

(Предложите определить, какое слово является "лишним" (яблоко, слива, огурец, груша)

• «Отвечай быстро"

(Взрослый, бросая ребенку мяч, называет цвет, ребенок возвращая мяч, должен быстро назвать предмет этого цвета. можно назвать не только цвет, но и любое качество -   вкус, форму,  предмета).

• «Говори наоборот"

(Предложите ребенку игру "Я буду говорить слово, а ты тоже говори, только наоборот", например большой- маленький. Можно использовать следующие пары слов: веселый- грустный, быстрый- медленный, сильный- слабый, тяжелый - легкий, твердый- мягкий, шершавый- гладкий.

Выполнение всех этих рекомендаций – большой вклад в работу по формированию правильной и красивой речи!