Артикуляционная гимнастика - залог правильного звукопроизношения
методическая разработка по логопедии

МАСТЕР-КЛАСС УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОУ ПО ТЕМЕ: «АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА - ЗАЛОГ ПРАВИЛЬНОГО ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ»

Цель: пропаганда логопедических знаний в педагогическом коллективе.

Задачи:

- Обучение методике проведения артикуляционной гимнастики с детьми.

- Практическое обучение воспитателей артикуляционным упражнениям.

- Уважаемые воспитатели, сегодня к нам пришел гость. Я расскажу о нем, а вы попробуйте отгадать, кто это?

 Зеленая, без хвоста

Любит мокрые места

Глаза на макушке

Кто это? (Лягушка)

Учитель-логопед достает Квакушу. Квакуша рассказывает о себе:

Я горжусь красой своей:

Ртом, конечно до ушей,

Длинным красным язычком

И зеленым пиджачком.

Знают все мои друзья:

Я - добрая и веселая.

Меня зовут - Квакуша.

Артикуляционная гимнастика

- Квакуша очень любит гимнастику язычка и предлагает вам выполнить ее вместе с ней. Попробуем? Подвиньте поближе зеркала, чтобы вы могли видеть себя, и пока я буду рассказывать, что любит Квакуша, а вы будете вместе с Квакушой выполнять упражнения.

"Сказка о веселом язычке"

Жил-был Язычок в ротике-домике (показать кончик широкого язычка и спрятать - повторить 3 раза)

Вокруг домика стоял красивый заборчик! (губы в улыбке, зубы обнажены - повторить 3-5 раз)

А на крыше домика была высокая труба (губы в трубочку - повторить 3 раза)

Проснулся Язычок утром и широко открыл окошко (широко открыть рот, закрыть - повторить 3 раза)

Посмотрел язычок на солнышко, (язык поднять вверх к носу) потом на травку (язык опустить вниз), понравилось ему на улице и решил он погулять, побегать (язычок водить влево-вправо к уголкам губ-5 раз в каждую сторону)

Потом Язычок сел на лошадку и поскакал в лес (цокать)

А в лесу он увидел грибы и стал их собирать (язычок «приклеить» к нёбу и открыть широко рот-5 раз)

А ещё много орешков нашёл наш Язычок и стал собирать их и складывать в кармашки (рот закрыт, язык упирается то в одну щёку, то в другую - по 5 раз).

Потом в лесу подул холодный ветерок (губы в улыбке, зубы обнажены, язык за нижними зубами) : С-С-С-С.

И Язычок услышал, как зашелестели листочки на деревьях: Ш-Ш-Ш (язык в форме чашечки поднят кверху, губы округлены)

А по стволу дерева стучит дятел: Д-Д-Д... (рот приоткрыт, зубы обнажены, язык стучит в альвеолы-бугорки за верхними зубами)

Как хорошо в лесу! (Улыбка)

Проголодался Язычок и пошёл домой кушать вкусное варенье (облизывать верхнюю и нижнюю губу по кругу - по 3-5 круговых движений по часовой стрелке и против часовой стрелки)

Потом захотелось ему попить, он взял чашечку и начал пить (язычок в форме «чашечки» и «лакает», как котёнок - 3-5 раз)

А потом он стал чистить зубки (рот открыт, язычком водить по верхним и по нижним зубам - по 3 повтора)

И решил отдохнуть…

- А теперь попробуем поиграть с Квакушей. Она у нас очень любит игры:

Пальчиковая гимнастика

- Квакуша любит играть не только языком, но и пальчиками. А теперь давайте, уважаемые воспитатели, поиграем пальчиками. Выполняйте упражнения вместе с Квакушей.

На лужайке две подружки (Из пальцев сделать лягушек)

Ква-ква-ква. (Повороты кистями рук)

Две зеленые лягушки: Ква-ква-ква. (Пальцы имитируют открывающийся рот)

Хором песни распевают: (Сложить ладони и раскрыть их)

Ква-ква-ква, (Хлопки в ладоши)

И спокойно спать мешают (Погрозить пальцем)

Ква-ква-ква! (Похлопать в ладоши)

Пальцы вытянулись дружно,

А теперь сцепить их нужно.

Кто из пальчиков сильнее?

Кто других сожмет быстрее?

Биоэнергопластика

- Наше занятие подходит к концу, давайте его закончим гимнастиками язычка и пальчиков. Повторяйте за Квакой. И по очереди загибайте пальчики.

Раз - скорее улыбнись,

Два - язык опустим вниз,

Три - язык наверх потянем.

На четыре - позеваем.

Пять - варенье облизать.

Шесть - по нёбу постучать.

Семь - лошадка скачет звонко.

Восемь - гриб на ножке тонкой.

Девять - можно поболтать.

Десять - нужно отдыхать.

Рефлексия

- Уважаемые воспитатели, у вас на столах лежат бумажные кружочки, нарисуйте, пожалуйста, свое настроение карандашами (Логопед оценивает эмоциональное состояние каждого с помощью нарисованных смайликов).

- Уважаемые воспитатели, только целенаправленная систематичная работа по развитию артикуляционного аппарата поможет детям научиться произносить правильно звуки русского языка. Успехов Вам!

- Спасибо за внимание, дорогие воспитатели!