Мастер-класс «Использование каштанов и желудей в работе логопеда для дифференциации звуков [Ш], [Ж] в слогах» с детьми с ОВЗ с ТНР.
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Мастер-класс «Использование каштанов и желудей в работе логопеда для дифференциации звуков [Ш], [Ж] в слогах»

Автор: учитель-логопед МАДОУ д/с №113 Фомина Вера Викторовна

г. Калининград

В прекрасную осеннюю пору очень много полезных природных материалов, с которыми очень любят играть дети дошкольного возраста. И поэтому в своей работе для автоматизации и дифференциации звуков очень активно используем шишки и желуди.

Материал: мешочки или коробки (не прозрачные) с каштанами и желудями,

можно сделать заранее схемы, чтобы ребенок мог сам их выложить.

Сначала нужно с ребенком провести предварительную работу, а именно беседу, например:

- Отгадай загадку: Висят на ветках,

                                   В колючих жилетках,

                                   Осень пришла,

                                   Кожуру сняла. (автор В.А. Леонов)

Ответ: каштан.

Логопед из мешочка достает каштаны. Ребенок трогает их, гладит, сжимает, нюхает, рассматривает.

- Какой на ощупь каштан? (твердый, гладкий)

- Какой он по форме? (шар, овоид)

- Какой он по цвету? (коричневый)

- Чем пахнет? (землей, деревом, улицей,…)

- Найди самый большой каштан. Какой это каштан? (большшшой кашштан) А теперь самый маленький каштанчик. Какой это каштанчик? (маленький кашшштанчик)

Отгадай загадку: На дубовых ветках

                                Качаются детки,

                                Маленькие, озорные,

                                На них шапочки резные.

                                                        Ответ: желуди.

Логопед открывает коробку с желудями, ребенок их трогает, рассматривает, сравнивает.

- Какой на ощупь желудь? (твердый, гладкий)

- Какой он по форме? (овоид)

- Какой он по цвету (светло-коричневый, зеленый)

- Чем пахнет? (деревом, …)

Игры на развитие фонематического слуха:

- Какой ты слышишь звук в слове кашштан, Ш или Ж? (Ш). А в слове жжжелудь? (Ж). Тогда кашшшшшштан будет Обозначать звук Ш, а жжжжелудь – звук Ж.

Перед ребенком раскладываются в ряд по 2 предмета:

 желуди и каштаны (см. образец фото).

«Давай поиграем в игру «Повтори за мной»

ЖА-ЖА   ША-ША ША-ЖА   ЖА-ША

 ЖО-ЖО   ШО-ШО   ШО-ЖО ЖО-ШО  

ЖУ-ЖУ   ШУ-ШУ   ШУ-ЖУ   ЖУ-ШУ  

ЖЭ-ЖЭ   ШЭ-ШЭ    ШЭ-ЖЭ   ЖЭ-ШЭ  

ЖИ-ЖИ    ШИ-ШИ   ШИ-ЖИ     ЖИ-ЖИ

Аналогично играем с желудями и каштанами, разложенными в ряды по  3 предмета

ША-ЖА-ЖА  

ЖА-ША-ША

ША-ЖА-ША

ЖА- ША-ЖА

(аналогично с гласными: О, У, И, Э)

Игры на развитие фонематического слуха на основе ритмических рядов

Игра «Повтори за мной»

Перед ребенком выкладывается ритмический ряд из желудей и каштанов. При этом как и в предыдущих играх каштан обозначает звук Ш, а желудь – звук Ж. Дается образец и ребенок повторяет за взрослым слоги по образцу. Например:

ША ША  ЖА  ЖА  ША  ША (также с гласными: О, У, И Э)

ША ЖА ША ЖА ША ЖА (также с гласными: О, У, И Э)

Далее ритмические ряды могут усложнятся или может выкладывать ребенок самостоятельно.

Игра «Повтори за мной» (с усложнением)

Игра проводится так же, только и произнесении слога со звуком Ш ребенок хлопает в ладоши, а при произнесении слога со звуков Ж, стучит кулачками об стол.