Дифференциация звуков С-Ш
план-конспект занятия по логопедии

Тема: «Дифференциация звуков С-Ш»

Цель: дифференциация звуков С-Ш в слогах, словах.

Задачи:

• Уточнить артикуляцию звуков С-Ш;
• Развивать фонематический слух;
• Закреплять умение различать звуки С-Ш в слогах, словах на слух;
• Развитие мелкой моторики;
• Закреплять правильное произношение звуков С-Ш в слогах, словах, словосочетаниях.
• Развитие навыка чтения слогов.
• Развитие внимания.

Оборудование: картинки: насос, змея, картотека на звуки с, ш, звоночек, колокольчик, Су Джок.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Приветствие.

- Здравствуй! Для того, чтобы узнать тему сегодняшнего занятия нужно отгадать загадки.

Отгадывание загадок:

Пузом по земле ползёт,

За собою хвост везёт.

В страхе вся моя семья,

Напугала нас…

Ответ: Змея

- А какой звук издает змея? Что она делает? (шипит, шшш…)

Носим воду из реки.

Носим воду в две руки.

Надо, чтобы воду нес

Электрический…

Ответ: Насос

- А какой звук у насоса? (ссс...)

- Сегодня мы будем различать звуки С-Ш на слух и учиться произносить их в слогах и словах.

2. Развитие артикуляционной моторики, дыхания. Выполнение артикуляционных упражнений: «окошко», «заборчик» «лопаточка», «иголочка», «горка», «чашечка»; пускание мыльных пузырей.

3. Уточнение артикуляции звуков С-Ш.

- В каком положении находятся губы, зубы и язычок при произношении звука [с]? (Ребенок вместе с логопедом отвечает и показывает, что губы в улыбке, язычок лежит за нижними зубами, воздушная струя прохладная). Свистим как насос (ссс…).

- А в каком положении находятся губы, зубы и язычок при произношении звука [ш]? (Ребенок вместе с логопедом отвечает и показывает, что губы округлены и выдвинуты вперед, язычок «Чашечкой», воздушная струя теплая). Пошипим как змейка (шшш…).

4. Развитие фонематического слуха.

- Я буду произносить слоги, а затем слова. Если услышишь звук с – звони в колокольчик, если ш – нажимай на звоночек.

Речевой материал: са, су, ша, шо, со, шу, иш, ус, ас, ош, аша, осу, ашу, ишо, усо, ошо, ошу, аса, сок, шапка, шишка, самолет, малыш, автобус, кактус, машина, колесо, сапоги, шкаф, мышка, колбаса, петушок.

5. Пальчикова гимнастика с кольцами Су Джок.

Надеваем колечко на пальчики и произносим слоги со звуками С-Ш (надеваем – са, снимаем – ша и т. д.).

6. Дифференциация с-ш в слогах, чтение слогов.

- Посмотри на листочек, нужно найти 2 одинаковых мороженых, соединить их и прочитать слоги.

7. Нейрогимнастика, с-ш в слогах.

На левой руке «зайка», произносим СА, на правой «кулачок» - ША, делаем хлопок, меняем позы в руках, продолжаем произносить слоги. Далее со слогами со-шо, су-шу.

8. Дифференциация с-ш в словах.

Берем картинку, называем, если в слове звук с, то кладем в корзинку слева, если в слове звук ш, то в корзинку справа (воле корзинок можно положить картишки змеи и насоса для наглядности).

9. Итог занятия. Рефлексия, оценка.

- Понравилось занятие? Что мы сегодня делали? Какие звуки учились различать?