Домашние задания логопеда для детей 5-6 лет 2023-2024 г.
картотека по логопедии (старшая группа)

11

Уважаемые родители!

В настоящее время наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников, увеличивается количество детей с общим недоразвитием речи.

Одной из важных задач логопедической работы с детьми данной категории является развитие лексико-грамматического строя речи. Умение правильно строить предложения, употреблять слова в нужном значении, связывать их между собой согласно законом родного языка - необходимое условие успешного обучения ребёнка в школе.

Выполнение игр и упражнений, предложенных в рабочей тетради, будет способствовать обогащению пассивного и активного словаря ребёнка, формированию грамматических категорий, развитию психологической базы речи и совершенствованию графомоторных навыков.

Коррекционно-развивающая направленность типов заданий

Как заниматься с ребёнком?

Дата: _________ Тема недели: Осень.

Признаки осени. Деревья осенью.

1. Какое сейчас время года? ______________________________ .

2. Побеседуйте с ребёнком, обратите внимание на изменения, произошедшие в природе осенью.

Какое осенью небо? (небо покрыто тучами)

Какая погода? (пасмурная, часто идут дожди, дует холодный ветер, солнце бывает редко)

Что происходит с деревьями? (листья на деревьях желтеют/ краснеют и опадают, начинается листопад)

Как изменилась трава? (трава засыхает, желтеет)

Что делают птицы? (птицы улетают в тёплые края)

Какую одежду носят осенью? (люди надевают тёплую одежду)

3. Игра «Назови ласково»

4. Игра «Один – много»

5. Игры: «С какого дерева лист?», «Какая погода?»

Дата: _________ Тема недели: Огород. Овощи.

1. Игра «Назови ласково»

2. Игра «Один – много» (Следите за чётким проговариванием окончаний ребёнком).

3. Упр. «Какой? Какая?» (Рассмотрите с ребёнком настоящие овощи, пусть он потрогает их, попробует на вкус!)

4. Составление предложений «Что где растёт?» (из личного опыта детей) – в теплице, на грядке, в парнике и т.д.

Дата: _________ Тема недели: Фрукты. Сад.

(ребёнок называет, а взрослый записывает ответ ребёнка в тетрадь)

1. Игра «Назови ласково»

2. Упр. «Чего много в магазине?»

3. Игра «Расскажи о фрукте» (Рассмотрите настоящие фрукты,

пусть ребёнок потрогает их, попробует на вкус!)

Тема недели: Ягоды. Грибы.

(ребёнок называет, а взрослый записывает ответ ребёнка в тетрадь)

1. Подберёзовик, рыжик, сыроежка – это _____________________.

Брусника, малина, черная смородина – это____________________.

2. Игра «Назови ласково»

3. Упр. «Какой гриб?» (Рассмотрите грибы на картинках)

5. Игра «Повар». Что можно приготовить яз ягод? (обсудить с ребёнком)

(сварить варенье, компот, высушить, приготовить морс, заморозить, испечь

пирог) Компот из черники (какой?)-_____________, варенье из малины (какое?) –

______________, морс из клюквы (какой?) -____________, пирог с

брусникой (какой?) - ___________________.

6. Игра «Чего много в лесу?» (Окончания слов и предлог В произносим чётко!)

Тема недели: Одежда.

(ребёнок называет, а взрослый записывает ответ ребёнка в тетрадь)

1. Куртка, брюки, футболка – это _____________________________.

Какая одежда есть у тебя? _________________________________.

Как называется одежда, которую:

носят летом? _______________ носят зимой? ________________

носят дети? ________________ носят мужчины?_____________

носят женщины? ________________________________________

2. Игра «Назови ласково»

3. Игра «Посчитай» (рассмотрите детали одежды)

4. Игра «Скажи наоборот»

Дата: _______ Тема недели: Обувь.

1. Сапоги, ботинки, кроссовки – это _________________________.

Кепка, панама, шапка – это ______________________________.

Рассмотрите и назовите, из каких частей состоит обувь: (подошва, каблук, пятка, носок, язычок, шнурки, молния, голенище).

2. Игра «Назови ласково»

3. Игра «Чего много в магазине?»

4. Игра «Чей? Чья? Чьё?»

5. Игра «Из чего - что?»

3. Игра «Один - много»

Дата: _________ Тема недели: Дом. Квартира. Мебель.

1. Стол, шкаф, диван – это _________________________________.

Какая мебель есть у тебя дома? ___________________________.

2. Игра «Назови ласково»

3. Упр. «Назови части мебели» (желательно рассмотреть на настоящей мебели)

У стула есть - _____________________(сиденье, спинка, ножки).

У стола есть - _________________(столешница/крышка, ножки).

У кресла есть - ________(спинка, сиденье, подлокотники, ножки).

У шкафа есть - _______________(стенки, дверцы, полки, ножки).

4. Игра «Из чего – что?» (следите за окончаниями)

5. Игра «Скажи наоборот» (сравнить на примере мебели, имеющейся в квартире)

6. Упр. «Отвечай-ка» (употребление в речи предлогов НА, В)

На чём можно сидеть? ____________ лежать? ______________

Куда можно убрать одежду? ________________________________

На что можно поставить тарелку с супом? ____________________

Дата: _________ Тема недели: Посуда.

1. Чашка, тарелка, кастрюля – это _______________________.

Рассмотрите с ребёнком: чайную посуду (чашка, блюдце, чайник, сахарница), кухонную посуду (кастрюля, сковородка), столовую посуду (мелкая и глубокая тарелка, ложка, вилка, салатник).

2. Игра «Назови ласково»

3. Игра «Один – много»

4. Упр. «Из каких частей состоит посуда?»

У чайника есть -______________________ (носик, крышка, ручка).

У кастрюли есть - _______________ (ручки, крышка, дно, стенки).

У сковороды есть _________________________________________.

5. Упр. «Какой? Какая?»

6. Упр. «Закончи предложение» (следим за окончаниями)

Суп мы варим в __________________________________________.

Хлеб режут _____________________________________________ .

Котлеты жарим на _______________________________________.

Суп наливают в __________________________________________.

Дата: _________ Тема недели: Зима. Зимние забавы.

1. Отгадай загадку:

Дел у меня немало – я белым одеялом всю землю укрываю,

В лёд реки убираю, белю поля, дома, зовут меня _________.

2. Упр. «Назови признаки зимы» (Строим полное предложение.)

Какая зимой погода? ______________________________________

Какие стоят деревья? ______________________________________

Чем покрыта земля?_______________________________________

Что делают животные? ____________________________________

Какую одежду носят люди? ________________________________

Чем дети занимаются на улице зимой? _______________________

3. Игра «Назови ласково»

4. Игра «Один – много» (Автоматизация звука [С])

5. Игра «Подбери признак» (обсудить с ребёнком)

Снег (какой?) - белый, мягкий, искристый и т.д.

Зима (какая?) – холодная, снежная, морозная и т.д.

Санки (какие?) – железные, быстрые и т.д.

Настроение зимой (какое?) – весёлое, радостное и т.д.

6. Игра «Подбери слово»

Декабрь, январь и февраль – это зимние ______________________.

Зимой я буду кататься на ______________, играть в ____________, лепить ___________________, строить _______________________.

Дата: _________ Тема недели: Домашние животные.

1. Назови 5 домашних животных: ___________________________

Почему их называют домашними? ________________________

2. Игра «Назови ласково»

3. Игра «Один – много»

3. Игра «Назови детёнышей»

4. Игра «Кто как голос подаёт?»

5. Угадай по признаку:

Кто может быть бодливым? - _______________________________

Пушистым? - ________________ Рогатым? - __________________

Кого можно подковать? _________ Подоить? - ______________

6. Игра «Сосчитай животных до 5» (автоматизация звуков [С],[З])

Дата: _________ Тема недели: Дикие животные.

1. Назови 5 диких животных: _______________________________

Почему их называют дикими? ____________________________

2. Упр. «Подбери признак»

3. Игра «У кого – кто?» (рассмотреть картинки)

4. Игра «Накорми зверей» (Строим предложение)

Кому дадим мёд? – Мёд дадим медведю.

Кому дадим мясо? - _______________________________________.

Кому дадим орехи? - ______________________________________.

Кому дадим морковку? ____________________________________.

5. Игра «Скажи наоборот»

6. Игра «Кто где живёт?»

Тема недели: Новый год.

Родителям рекомендуется:

- побеседовать с ребенком о том, какой праздник скоро будет, что он обозначает;

- если в доме уже поставлена елка, рассмотреть ее и рассказать, какими игрушками украшают новогоднюю елку;

- вместе с ребенком украсить новогоднюю елку.

1. Упр. «Подскажи словечко»

На дворе снежок идет, скоро праздник ____________________ .

Ветви слабо шелестят, бусы яркие ________________________.

И качаются игрушки: флаги, звездочки, ___________________.

2. Упр. «Подбери признак» (Следим за окончаниями)

3. Игра «Один – много»

4. Игра «Из чего - что?»

5. Игра «Скажи наоборот»

Холодный ветер - ________________________________________

Весёлое настроение - _____________________________________

Длинная гирлянда - ______________________________________

Тяжёлый мешок - ________________________________________

Дата: __________ Тема недели: Зимние виды спорта.

1. Игра «Назови спортсменов»

Играет в хоккей – ____________________________ (хоккеист)

Бегает на коньках - _______________________ (конькобежец)

Занимается биатлоном - ____________________ (биатлонист)

Занимается фигурным катанием - ______________ (фигурист)

Катается на лыжах - ____________________________(лыжник)

Занимается санным спортом - ___________________(саночник)

2. Упр. «Кому что нужно?» (Отвечаем полным предложением)

3. Игра «Один – много»

4. Игра «Кто на чём? (следим за употреблением предлога НА)

Лыжники едут (на чём?) – на лыжах

Саночники едут (на чём?) - ____________________________

Фигуристы и хоккеисты катаются (на чём?) - _____________

Горнолыжники катаются (на чём?) – на горных лыжах

5. Игра «Посчитай» (автоматизация звуков [Ш], [Ж])

Дата: __________ Тема недели: Зимующие птицы.

1. Ворона, синица, воробей – это ____________________________.

Каких ещё зимующих птиц ты знаешь? ____________________.

Почему их называют зимующими? ________________________.

2. Игра «Назови ласково»

3. Игра «Один – много»

4. Упр. «Закончи предложение»

Чтобы помочь птицам зимой, надо __________________________.

(делать кормушки, подкармливать их)

У птицы есть ____________________________________________.

(голова, клюв, глаза, туловище, крылья, хвост, лапки).

5. Игра «Друзья птиц» (следим за прав. употреблением окончаний)

Я дам хлеба __________________________ (воробью).

Я дам семечек _______________________ (голубю).

Я дам сала ___________________________(синице).

Я дам ягоды рябины ___________________ (снегирю).

6. Игра «Кто как голос подаёт?» (послушайте голоса этих птиц в природе)

Дата: _____________ Тема недели: Транспорт.

1. Назови транспорт, который:

Ездит по земле - ________________________________(наземный)

Плавает по воде - ________________________________ (водный)

Летает - ______________________________________(воздушный)

2. Игра «Назови ласково»

3. Игра «Из каких частей состоит?» (рассмотрите вместе с ребёнком игрушки/картинки - назовите их части)

4. Игра «Один – много»

5. Игры: «Подбери действие»/ «Подбери признак» (любой)

Следим за правильным употреблением окончаний

Тема недели: Профессии на транспорте.

1. Игра «Кто чем управляет?»

2. Игра «Один – много»

3. Игра «Что не так?» (Исправь ошибку, составь предложение)

Водитель строит дома. _____________________________________

Капитан учит детей. ______________________________________

Лётчик лечит животных. ___________________________________

Машинист работает в магазине. _____________________________

4. Игра «Посчитай»

5. Упр. «Подбери обобщающее слово»

Трамвай, автобус, грузовик – это __________________

Вертолёт и самолёт – это _________________________

Корабль, пароход, катер – это _____________________

Дата: _______ Тема недели: Профессии.

1. Вспомни и назови профессии людей, которые работают в детском саду: _____________________________________________________

_____________________________________________________

2. Игра «Кто что делает?»

Повар - _______________________________________________

Медсестра - ___________________________________________

Воспитатель - _________________________________________

Помощник воспитателя - ________________________________

Логопед - _____________________________________________

Психолог - ____________________________________________

Муз. руководитель - ____________________________________

Воспитатель по физкультуре - ___________________________

Массажист - __________________________________________

Дворник - ____________________________________________

3. Игра «Кому что нужно для работы?» (Строим предложение)

4. Игра «Один – много»

Дата: ________ Тема недели: Женский день – 8 марта.

1. Назови первый весенний праздник ______________________.

Почему он называется «Мамин день»? ___________________.

Как зовут твою маму? ___________________ (имя и отчество)

Как зовут бабушку? ____________________________________

Как ты помогаешь маме и бабушке? ______________________.

2. Игра «Назови ласково»

3. Игра «Один» - много»

4. Игра «Подбери признак/действие»

5. Игра «Чей? Чья? Чьё? Чьи?»

Сумка мамы - (чья сумка?) – мамина

Газета бабушки - (чья газета?) - _________________________

Платье мамы - (чьё платье?) - ___________________________

Очки дедушки - (чьи очки?) - ___________________________

Блокнот папы – (чей блокнот?) - _________________________

Дата: _____ Тема недели: Аквариумные и пресноводные рыбы.

1. Щука, окунь, сом – это _____________________________.

Где они живут? _____________________________(в реке).

Золотая рыбка, меченосец, гуппи – это _______________.

Где они живут? _______________________(в аквариуме).

2. Игра «Назови ласково»

3. Игра «Один - много»

4. Упр. «Отвечай-ка» (Отвечаем полным предложением)

Чем покрыто тело рыбы? – Тело рыбы покрыто чешуёй.

Чем дышит рыба? - _________________________ (жабрами)

Для чего рыбе нужны плавники? – Рыба гребёт плавниками.

Чем рыба поворачивает? - ____________________ (хвостом).

5. Отгадай загадки:

Дата_________ Тема недели: Комнатные растения.

1. Фиалка, кактус, герань – это __________________________

Почему эти растения называют комнатными? _______________

______________________________________________________

Какие комнатные растения есть у Вас дома? ________________

______________________________________________________

2. Игра «Назови ласково»

3. Игра «Один – много»

4. Упр. «Расскажи, как нужно ухаживать за комнатными растениями?»
5. (Составь предложения).

6. Игра «Сосчитай»

Дата: _________ Тема недели: Ранняя весна. 8 марта

1. Отгадайте загадку:

Рыхлый снег на солнце тает, ветерок в ветвях играет.

Звонче птичьи голоса – значит к нам пришла - ________.

2. Побеседуйте с ребёнком, предложите ответить на вопросы:

Какое солнце весной? Яркое, тёплое, весеннее.

Солнце весной что делает? Греет, припекает.

Что происходит со снегом? Снег тает.

Какое небо весной? Небо голубое, чистое.

Что происходит с деревьями? На деревьях набухают почки, распускаются листочки.

Кто прилетает из тёплых стран? Перелётные птицы (назвать).

3. Игра «Назови ласково»

4. Игра «Скажи наоборот»

5. Игра «Посчитай-ка» (автоматизация звуков [С], [Ж])

Дата: Тема недели: Космос.

1. На какой планете мы живём? ___________________________________

Первый человек, который полетел в космос – это ____________________

Какой праздник отмечают 12 апреля? ______________________________

Какие планеты ты знаешь? _______________________________________

________________________________________________ (всего 8 планет)

2. Игра «Измени по образцу». Звезда - звездный

3. Игра «Подбери признак». Космонавт (какой?) - Смелый, сильный, умный.

4. Игра «Один – много». Звезда – звезды - много звезд.

5. Выполните вместе с ребёнком пальчиковую гимнастику «Планеты» (на каждое название планеты ребёнок загибает пальчик)

По порядку все планеты назовёт любой из нас:

Раз – Юпитер, два – Венера,

Три – Земля, четыре – Марс.

Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,

Семь – Уран, восьмой – Нептун

6. КОСМОС. Раскрась ракету. Что ты ещё видишь на картинке? Обведи спутник по контуру.

Дата: __________ Тема недели: Перелётные птицы.

1. Скворец, грач, ласточка – это ___________________________.

Почему их называют перёлётными? ______________________.

Каких перелётных птиц ты ещё знаешь? __________________.

2. Игра «Назови ласково»

3. Игра «Один – много»

4. Игра «У кого кто?»

5. Игра «Сосчитай-ка» (автоматизация звуков [С], [Ш], [Ж])

6. Упр. «Кто как голос подаёт?» (обсудить с ребёнком)

Дата: ________ Тема недели: Насекомые.

1. Бабочка, комар, пчела – это ______________________________.

Каких ещё насекомых ты знаешь? ___________________________.

Какие части тела есть у насекомых? (голова, туловище, брюшко, усики, крылья, 6 ног)

2. Игра «Назови ласково»

3. Игра «Один – много»

4. Упр. «Подбери признак/действие»

5. Игра «Сосчитай» (автоматизация звуков [С], [Ж])

Дата: _______ Тема недели: Весна. Перелетные птицы.

1. Что делают в огороде весной?____________________________

Что делают в саду? _____________________________________

Какие инструменты нужны для работы на участке?__________

Какая техника работает на полях весной? __________________

2. Игра «Доскажи словечко» (Строим предложение)

3. Игра «Назови ласково»

4. Игра «Сосчитай до 5»

5. Игра «Какое слово не подходит?» Объясни, почему.

Семя, семечко, Семён, семена. ___________________________

Сад, ссадина, садовый, садовод. __________________________

Грабли, лопата, вилка, лейка. ____________________________

6. Игра «Что где растёт?» (Отвечаем полным предложением)

Что растёт в огороде? ___________________________________

Что растёт на клумбе? ___________ Какие цветы ты знаешь?

______________________________________________________

Дата: ________ Тема недели: Лето.

1. Самое тёплое время года – это ___________________________ .

Июнь, июль, август – это ________________________________.

Колокольчик, ромашка, одуванчик – это ___________________ .

Какие полевые цветы ты ещё знаешь? Почему их так называют?

2. Упр. « Назови признаки лета» (Отвечаем полным предложением)

Летом небо (какое?) - …. ____________________(голубое, чистое)

Солнце (какое?) - … ________________________(яркое, лучистое)

Какими стали деревья? ______(зелёными, на них много листочков)

Летом в лесу растёт много ____________________(грибов и ягод)

Летом на лугу много ____________________(цветов, насекомых)

Какую одежду носят летом? _____ (шорты, футболки, сарафаны)

Что делают летом? ________________________________________

(купаются в речке, катаются на велосипеде, ловят рыбу и т.д.)

3. Игра «Назови ласково»

4. Игра «Один – много»

5. Игра «Скажи наоборот»

Хорошая погода - _____________ Жаркое лето - ____________

Солнечный день - _____________ Длинная ночь - ___________

Использованная литература

1. Жохова О.В., Лебедева Е.С. Домашние задания для детей средней логопедической группы ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 64с.
2. Жохова О.В., Лебедева Е.С. Домашние задания для детей старшей и подготовительной к школе логопедических групп ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 64с.
3. Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 4-5 лет/С.И. Карпова, В.В. Мамаева. – СПб.: Речь; М.: Сфера,2012. – 144с.
4. Нищева Н.В. Тетрадь №1 для средней логопедической группы /Худ. И.Ф. Дукк. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2011. – 32с.
5. Нищева Н.В. Тетрадь №2 для средней логопедической группы /Худ. И.Ф. Дукк. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2011. – 32с.
6. Нищева Н.В. Тетрадь для старшей логопедической группы детского сада/Худ. И.Ф. Дукк. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2012. – 32с.
7. Сидорова У.М. Учим слова и предложения. Речевые игры и упражнения для детей 4-5 лет: В 2 тетрадях. Тетрадь 1. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 32с.
8. Сидорова У.М. Учим слова и предложения. Речевые игры и упражнения для детей 5-6 лет: В 3 тетрадях. Тетрадь 2. Тетрадь 3. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 32с.