Презентация к родительскому собранию на тему: "Особенности работы логопеда в саду общеразвивающего вида"
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Слайд 1

Организация работы Логопункта В условиях мкдоу «Савинский детский сад №3»

Слайд 2

План собрания Знакомство с логопедом. Содержание работы логопункта . Виды речевых нарушений. Организационные вопросы.

Слайд 3

Логопед – специалист по исправлению речи у взрослых и детей. С помощью специально подобранных методов и упражнений, он учит говорить людей правильно.

Слайд 4

Чем занимается логопед? В первую очередь логопед на базе общеразвивающего сада осуществляет работу по следующим направлениям: - Коррекция звукопроизношения; - Развитие подвижности органов речи ; - Формирование фонематического слуха; - Обогащение словарного запаса; - Развитие крупной и мелкой моторики; - Развитие связной речи.

Слайд 5

Что такое логопункт ? Логопедический пункт (сокращённо « логопункт ») – кабинет по оказанию помощи детям с речевыми нарушениями. Логопедическая помощь оказывается детям с речевыми нарушениями без перевода в специализированную группу. Логопункт в нашем детском саду работает с 1 февраля 2021года и является дополнительной услугой, ( так как сад общеразвивающего вида). Работа логопункта имеет свою специфику.

Слайд 6

Организация коррекционной деятельности Поставленные задачи по преодолению речевых нарушений реализуются на индивидуальных занятиях 2 раза в неделю. Логопедические занятия проводятся в часы свободные от занятий в режиме дня, так и во время их проведения, по графику утвержденному приказом заведующего МКДОУ. Предельная наполняемость логопункта на ставку – 25 человек в городской местности, 20 – в сельской местности в течение года (письмо Министерства образования России о т14.12.2000г. «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения»)

Слайд 7

Зачисление в логопедический пункт МКДОУ «Савинский детский сад №3» проводит учитель-логопед на основании обследования речи детей, с учётом вида и тяжести речевого нарушения (логопедическая диагностика проводится с 1 по 15 сентября). Зачисление детей в логопедический пункт детей производится из листа ожидания в течении всего учебного года, по мере освобождения мест.

Слайд 8

Основными формами организации работы с детьми являются индивидуальная и подгрупповая коррекционная деятельность. Коррекционная работа в индивидуальной форме в старшем дошкольном возрасте длится по СанПин длится 20 - 25 минут, подгрупповая – не более 30 минут. В соответствии с положением о логопедической помощи в МКДОУ «Савинский детский сад №3» и графиком работы учителя-логопеда занятия проводятся 2 раза в неделю.

Слайд 9

Исходя из всего вышеперечисленного, вдумайтесь… Сколько раз Вам самим необходимо повторить какое-либо действие, для того, чтобы оно автоматизировалось и закрепилось? - Правильно! Много. Именно поэтому, без помощи родителей, (а часто других специалистов) практически невозможно добиться положительных результатов. Только работая вместе, речь ребёнка исправится. Роль воспитателя при коррекции речи в общеразвивающем саду второстепенна. В чём разница?

Слайд 10

Логопункт в детском саду Речевой детский сад Численность 20 детей за год 10-15 детей Периодичность занятий 2-3 раза в неделю Каждый день Индивидуальное занятие с ребёнком 25 минут До 30 минут Взаимодействие в воспитателями группы Максимум- карточки в период автоматизации Постоянный контроль речи ребёнка в группе Взаимодействие с родителями Консультации, наличие тетрадей для домашних заданий Консультации, наличие тетрадей для домашних заданий

Слайд 12

Речевые нарушения можно разделить на четыре основных вида: нарушение звукопроизношения нарушение ритма и темпа речи расстройства речи, связанные с нарушением слуха недоразвитие речи или утрата ранее имевшейся речи Виды речевых нарушений

Слайд 13

НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

Слайд 20

Роль родителей в формировании правильного отношения к речевому нарушению у ребенка - не ругать ребенка за неправильную речь; - ненавязчиво исправлять неправильное произношение; - не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов; - осуществлять позитивный настрой ребенка на занятия с педагогами

Слайд 21

Совместная работа логопеда и родителей по тетрадям для домашних заданий Особое внимание родители должны уделять выполнению домашних заданий. Тетради приносим в дни занятий, остальное время тетрадь находится дома. Ежедневно выполняем задания логопеда.

Слайд 22

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!