Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте детей в подготовительной к школе группе для детей с умственной отсталостью Тема: Звук и буква О.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте детей в подготовительной к школе группе для детей с умственной отсталостью

Тема: Звук и буква О.

Цель: систематизировать знания детей о гласном звуке и букве О.

Задачи: Развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие на материале речевых звуков и слов; продолжать знакомить детей с понятием «гласный звук»; учить выделять заданный гласный звук из потока гласных звуков в начале слова, в словах из текста; закреплять понятия «звук», «слово», предложение; продолжить знакомство с буквой О, закреплять понятия «буква».Учить строить схему предложения.
Оборудование: Звуковые домики; буква О большая и маленькая, полоски, разделенные на три части на каждого ребенка и на педагога и красные круги к этим полоскам; картинки со звуком О; раздат.:простые и красные карандаши и листы бумаги для схемы предложения, прописи.
Ход занятия
1.С каким звуком мы с вами играли на предыдущем занятии? На свои места сядут те, кто назовет слово со звуком У.
2. Дети, представьте, что мы с вами оказались на острове.

А там так красиво! Давайте скажем этот звук с восхищением. (О! О! О!)

Стали осматриваться по сторонам. Удивляемся, что – то никого не видно. (О – о – о – о!)

Никого не увидели и огорчились. Говорим с грустью. (О – О – О)

И вдруг мы увидели вдалеке корабль! Радостно (Ооооо!)

Откуда мы только что вернулись? (С необитаемого острова). Прислушайтесь к слову остров. Какой первый звук вы услышали? (звук О). Сегодня мы будем слушать и произносить слова со звуком О, познакомимся с буквой О.

Что происходит с губами, когда вы произносите звук О? (Губы вытягиваются в трубочку, округляются.) Спойте звук О. Звук О – гласный звук, потому что его можно пропеть.
Спойте этот звук еще раз. Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (красным). Где живут гласные звуки и буквы? Правильно, вот в этом красном домике.
Педагог показывает детям красный домик и красный кружок.
Сегодня мы будем произносить много слов со звуком О.

- У каждого звука есть своя буква. Дети, давайте вспомним, чем отличается звук от буквы?

Вывод: звуки - слышим, произносим, а буквы – видим, пишем, читаем.

3. Игра «Огород».

Бабушка Оля послала нас в огород. Она просит принести овощи, в названии которых есть звук О. Назовите их. (Горох, картошка, фасоль, укроп, помидоры).

4. Произношение звука [О] в словах. Выделение звука [О] из начала, середины, конца слов.

Слова: окно, дождь, сапог, обруч, пол, осы. (работа со слоговыми схемами)

5. Игра «Поймай звук».
Теперь все выходим из – за стола, и становимся в круг, и идем по кругу, а я буду произносить звуки. Как только услышите звук О, останавливайтесь. И-а-у-о-у-о-и-у-о-а-у-о-у…

6. Игра с мячом «Много – один»:

окна – … (окно) перья – … (перо)

кольца – … (кольцо) стёкла – … (стекло)

брёвна – … (бревно) озёра – … (озеро)

сёла – … (село) вёдра – … (ведро)

гнёзда – … (гнездо) облака – … (облако)

окуни – … (окунь)

острова – … (остров)

7. Физкультминутка.

Не под окном, руки в стороны, вперед,

А около, вверх, в стороны (кругом)

Катилось О и охало. плавные, круговые движ.

О охало, О охало перед собой

Не под окном, руки в стороны, вниз.

А около.

8. Пальчиковая гимнастика.

9. Работа в тетрадях.

Заселение буквы О в домик.

Выделение буквы О в словах, нахождение места звука [О] в словах: осы, дупло, нота.

Написание букв О о.

Составление предложений по картинке.

Нахождение слов со звуком [О], по картине «Осенняя картина». Дети находят слова в которых присутствует звук [О], определяют место нахождения звука в слове: в начале, в середине, конце слова.

Первая схема – слова облако, осень; вторая схема – слова дом, забор, дождь, солнце, дорожка; третья схема – слова крыльцо, окно.

10 Итог.
С каким звуком мы сегодня играли?
К какой группе звуков мы отнесем звук О?
Что понравилось больше всего?
Молодцы! Вы сегодня были очень внимательны!