Конспект открытого логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе для детей с ТНР «Звук [к], [к`] и буква «К»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Чебурашка» г.Волгодонска

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ  ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТНР

«Звук [к], [к`] и буква «К»

Составила учитель- логопед Заец И.В.

г.Волгодонск 2026

Конспект открытого логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе для детей с ТНР

«Звук [к], [к`] и буква «К»

Цель: закрепить знания детей о букве «К», закрепить навыки различения звуков [К], [К’]. Научить находить букву и звук в слогах, словах, фразах и предложениях.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• Закрепить знания детей о букве «К», соотнесение буквы и звука;

• Работать над определением местоположения звука в слове;

• Закрепить знания о различии гласных и согласных звуков;

• Закрепить понятие, что такое предложение;

• Составлять предложения с помощью схемы;

2. Коррекционно-развивающие:

• Совершенствование общей, мелкой и артикуляционной моторики,

• Развитие фонематического слуха, памяти, внимания;

3. Коррекционно-воспитательные:

• Формирование и поддержание положительного интереса к обучению,

• Воспитание доброжелательности, умения слушать мнение одногруппников.

• Воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование:

Схемы слов, предложений, изображение буквы «К», картинки, мяч, счетные палочки.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Логопед: Дорогие ребята! Сегодня к нам в группу пришла посылка и необычное письмо – звуковое. Давайте послушаем его (звучит запись «письма» от Королевы Букв)

«Мои дорогие юные друзья! Я Королева Букв. Сегодня, я вас приглашаю в гости, в мою Страну Букв! Мне так хочется узнать, чему же вы научились на занятиях по Обучению грамоте. В Стране Букв вас ожидают интересные задания, которые вы должны выполнить. Если вы справитесь со всеми заданиями, вас ждет награда. Желаю вам удачи!»

Логопед: ребята, чтобы узнать к какой букве мы отправимся в гости, вы должны отгадать загадки, и сказать, какой один и тот же звук, и в каком месте слов он встречается во всех отгадках:

Посреди двора стоит копна —

Спереди вилы, сзади метла. (Корова)

Мягкие лапки,

А в лапках — царапки. (Кошка)

Сто одежек,

Все — без застежек. (Капуста)

Не огонь, а жжется. (Крапива)

Не зверь, не птица,

Носок, как спица,

Летит — пищит,

Сядет — молчит. (Комар)

Сделал дыру,

Вырыл нору,

Солнце сияет,

А он не знает. (Крот)

Логопед: Какой первый звук мы услышали во всех этих словах? (Звук [к])

Какой это звук? (Согласный, глухой, твердый)

Логопед: Теперь вам нужно определить, где находится звук [к] в других словах. (Фигурки).

Логопед: молодцы. А теперь я буду называть разные звуки, а вы ребята как услышите звук [К] должны топнуть, а когда услышите звук [К’] хлопнуть в ладошки. Приготовились?

Дети: да

Логопед: М – т – п – р – к – с – л – в – кь – к – г – н – к – кь – кь – ж – з – кь – кь – к – к.

Логопед: молодцы. Сейчас я вам буду кидать мяч, а вы, поймав его должны будете назвать слова со звуками [К] и [К’]. Каким цветом обозначаем этот звук? (Флажки)

Дети: выполняют задание.

Логопед: Правильно, а теперь ребята, вам предстоит угадать, что находится в моем волшебном мешочке.

Дети: угадывают, что находится в мешочке, и отыскивают в нем букву «К».

Логопед: Молодцы, справились с заданием.

Логопед: А теперь мы можем отправляться в путь в Страну Букв! Закрываем глазки. Раз-два-три в Страну Букв нас веди (звучит музыка).

Логопед: Вот мы, кажется, и попали в Страну Букв.

Логопед: ребята, вот мы и прилетели в гости к букве «К». А теперь, вспомните, звук мы пишем или слышим?

Дети: отвечают полным ответом

Логопед: правильно, слышим. А букву?

Дети: отвечают полным ответом

Логопед: правильно, пишем. Давайте пропишем букву «К» в воздухе.

 Двое выкладывают с помощью счетных палочек, двое из проволоки, из пластилина, двое складывают паззл.

Дети: выполняют задание.

Логопед: молодцы ребята. Давайте немного отдохнем и опять пойдем путешествовать по Стране Букв.

Развитие общей моторики (проводится физминутка с помощью интерактивной доски)

Логопед: Вот, мы и набрались сил, и теперь можем дальше продолжать путешествие.

Логопед: Вспомните любое слово со звуком [к] и придумайте с ним предложение. Затем составьте схему этого предложения.

Логопед: Скажите ребята, что означает каждая полоска в предложение? (это слово). А что означает первый знак в предложение? (это- начало предложения и оно пишется с большой буквы).

Логопед: Молодцы, ребята! И с этим задание мы с вами справились! Отгадайте загадку.

Эта вещь для детворы

Для катания с горы

В них по снегу и по льду

В детский сад детей везу.      (Санки)

Вот еще одно задание: нужно разобрать это слово, т.е. по порядку определить каждый звук и обозначить его нужным цветом. Двое составляют схему с помощью цветных квадратов, двое- с помощью магнитов, двое используют конструктор ТИКО.

Дети: выполняют задание.

(после того как задание будет выполнено, опять звучит голос Королевы Букв):

«Молодцы ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями и за это я вас награжу. Сюрприз Вас ждет в группе. Ну, а я прощаюсь с вами, буду рада видеть вновь в Стране Букв. До скорой встречи, мои дорогие друзья!»

Логопед: Королева Букв похвалила вас, я тоже рада за вас! Но пришло время вернуться в детский сад!

Логопед: А сейчас обещанный сюрприз, эксперимент. Вы же любите эксперименты?

Дети: Да.

Опыт: «Невидимые чернила»

Для проведения опыта вам понадобятся: половинка лимона, ватная палочка, чашка воды, лист бумаги.

1. Выдавим сок из лимона в чашку, добавим такое же количество

воды.

2. Обмакнём ватную палочку в раствор лимонного сока и воды и напишем что-нибудь на бумаге этой спичкой.

3. Когда "чернила" высохнут, нагреем бумагу над включённой

настольной лампой. На бумаге проявится невидимая ранее буква.

Логопед: Ребята, ну вот и закончилось наше занятие.

Итог занятия.

Логопед: Какое было занятие? Чем мы занимались на занятии? Что больше всего вам понравилось на занятии?

Логопед:

У нас есть волшебный мешочек, давайте посмотрим, что там, а там медальки - за отлично проделанную работу (каждый ребенок из мешочка достает медальку).