Конспект индивидуального логопедического занятия "Звук С"
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

Детский сад компенсирующего вида № 110

Конспект индивидуального логопедического занятия

по коррекции звукопроизношения

на этапе постановки звука [С]

с детьми среднего дошкольного возраста

Составила:

Романова Татьяна Геннадьевна,

учитель – логопед

Тема: Звук [С]

Этап: постановка звука

Цель: подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [С]; постановка звука [С].

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

- подготовить артикуляционный аппарат к постановке звука [с];

- дать характеристику и правильную артикуляцию звука [с];

- поставить звук [с] механическим способом;

- научить произносить звук [с] – изолированно;

- выработать правильную воздушную струю.

Коррекционно - развивающие:

- развивать умение понимать обращенную речь;

- развивать психические процессы: внимания, памяти, мышления;

- развивать фонематические процессы;

- развивать общую моторику.

Коррекционно - воспитательные:

- воспитывать самоконтроль.

Оборудование: большое настенное зеркало, пособие на выработку воздушной струи, зонд для постановки звука [с].

Ход занятия

1. Организационный момент
2. Артикуляционная гимнастика

Ребёнок по инструкции логопеда выполняет артикуляционную гимнастику: упражнения «Качели», «Трубочка», «Наказать непослушный язык», «Почистим зубы».

3. Выработка правильной воздушной струи

Упражнение «Кто дальше загонит мяч?»

Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук [ф], сдуть ватку на противоположный край стола.

4. Самомассаж

Гладим щёки, губы, шею. Слегка похлопываем по щекам, губам, шеи. Сначала ребёнок делает сам себе, а затем логопед делает логопедический массаж.

5. Постановка звука механическим способом.

Как свистит насос?

С-С-С-С

Что при произношении звука [с] делают губы? (Улыбаются).

Молодец!

Где находится кончик языка? (за нижними зубами).

Откроем ротик, кончик языка должен лежать за нижними зубами, а теперь кладём зонд посередине языка и произносим [ыс-эс-ус-ос-ас] по 2 раза, по 3 раза.

Повторить прямые слоги со звуком [с]: сы- сэ-су-са-со.

6. Развитие фонематических процессов

Логопед произносит разные звуки, а ребёнок услышав звук [с] должен хлопнуть в ладоши.

7. Игра с пальчиками.

Разжимаем кулаки, начиная с мизинчика:

В нашей группе все друзья

Самый младший – это Я

Это Маша

Это Саша

Это Юра

Это Даша

8. Итог занятия

Вспоминаем, как свистит насос.

Повторение прямых слогов.