Конспект подгруппового занятия по обучению грамоте для детей с ЗПР тема: «Поможем Лунтику»
план-конспект занятия по логопедии

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ромашка»

Конспект

подгруппового занятия по обучению грамоте для детей ЗПР

тема: «Поможем Лунтику»

возраст детей (6-7 лет)

Ахмадуллина Р.Ф.

учитель - логопед

г Советский, 2023 г.

Виды детской деятельности:

Формы работы с детьми:

Цель: обобщить  и систематизировать у детей полученные знания о звуках, буквах, слогах и предложениях.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствовать умение детей в звуковом анализе слов, деление слов на слоги, постановке ударения; составлять графическую запись предложения.

Развивающие:

Развивать умение придумывать предложение с заданным словом; слуховое внимание, фонематические процессы.

Воспитательные:

Воспитывать уверенность, активность, самостоятельность.

Материал и оборудование.

Демонстрационный:

- игрушка Лунтик;

- игрушечный фотоаппарат;

- мультимедийный проектор.

Раздаточный:

- фишки для звуковых схем слов;

- карточки – схемы;

- закладки.

Методические приемы.

Наглядный: игрушка-Лунтик; мультимедийный проектор.

Игровой: сюрпризный момент.

Словесный: беседа о слогах, звуках, предложениях, деление слов на слоги, придумывание предложения с заданным словом.

Практический: звуковой анализ слова, графическая запись предложения.

Ход занятия:

Организационный момент

Стук в дверь.

Незнакомый: - Группа Веснушки? Вам пришла посылка, получите его?

Логопед: - Ребята, а на посылке не написано от кого. Ой, тут что-то написано, вроде как загадка!?

Логопед загадывает загадку:

Он сиреневый такой,
Машет весело рукой.
Он свалился к нам с луны –
Знают, любят малыши.

Дети: (Лунтик).

Логопед: - Давайте откроем. Тут какие-то задания и записочка.

Вводная часть:

Чтение записки.

-Здравствуйте ребята! Мне совсем грустно, скоро мне в школу и я готовлюсь. Но я не знаю буквы, не умею читать и писать. У меня есть задания, но я не знаю их как выполнить, помогите мне. Я вас отблагодарю!

Логопед: - Поможем ему.

Дети: -Да.

Логопед:-За каждое выполненное задание, мы будем получать букву. Выполненные задания мы будем фотографировать, а потом фотография отправим посылкой.

Основная часть:

1 задание.

Логопед: - Нужно ответить на вопросы о звуках и буквах.

- Чем отличаются звуки и буквы? (звуки – слышим и произносим, а буквы – видим и пишем)

- Расскажите, какие бывают звуки? (гласные и согласные)

- Какие бывают согласные звуки?

(мягкими и твердыми; звонкими и глухими).

 Логопед: - Вы справились с заданием и получаете первую букву «С».

2 задание.Игровое упражнение «Что нужно для школы?»

Логопед: - Ребята, давайте Лунтику покажем, что нужно брать с собой в школу и соберём ему портфель.

Дети собирают школьные принадлежности в портфель.

Дети выполняют задание и получают вторую букву «П».

3 задание.  Игровое упражнение «Поделить слова на слоги».

Логопед: - Вот вы собрали в портфель школьные принадлежности для Лунтика.

Вы называете по одному предмету и должны поделить это слово на слоги.

Дети называют слова и определяют, сколько слогов в названии предмета.

Логопед: - Вы справились с заданием и получаете третью букву «А».

4 задание.  Игровое упражнение «Где находится звук?».

Логопед:- Ребята, сейчас на экране появятся картинки, вы должны будете определить, где находится заданный звук в слове?

Дети называют картинки и определяют местонахождения звука в слове.

Дети выполняют задание и получают четвёртую букву «С».

Физминутка.

Логопед:- Ребята, давайте немножко отдохнём. И заодно покажем Лунтику, что буквы не только пишут, а можно изобразить телом, с помощью рук и ног.

Дети показывают буквы Ф, Г, М, П, К.

5 задание. Игровое упражнение «Заколдованные слова»

Логопед: - Ребята, перед вами на экране слова, но буквы запутались, написаны в неправильной последовательности.  Вам нужно подумать и угадать какое слово заколдовано.

Слова: сок, стол, рыба, утка,книга.

Дети выполняют задание и получают пятую букву «И».

6 задание.Игровое упражнение «Выполнить звуковой анализ слова».

Дети выполняют звуковой анализ слова КНИГА

Дети анализируют звуки слова.

В  слове  «книга» пять звуков.

1 – й звук – К – согласный, глухой, твердый, шипящий; обозначается синим цветом.

2 – й звук – Н– согласный, звонкий, мягкий; обозначается, зелёным цветом.

3 – й звук – И– гласный; обозначается красным цветом.

4 – й звук – Г – согласный, звонкий, твердый; обозначатся синим цветом.

5 – й звук – А – гласный, безударный; обозначается, красным цветом.

- Очень хорошо ребята, вы справились с заданием, и получаете шестую букву «Б»

7 задание.Игровое упражнение «Придумать предложение и выложить схему.

Нужно составить предложение со словом «школа».

Дети придумывают предложения и выкладывают схему.

- Ребята, вспомните, как обозначается каждое слово в предложении? (чертой)

- Как обозначается, первое слово в предложении? (в начале черты ставится вертикальная палочка)

- Что ставиться в конце предложения? (точка)

Дети с помощью карточек составляют графическую схему предложения. Затем анализируют его.

- Сколько слов в предложении? Сколько карточек вы использовали? Назовите 1, 2. 3  слово.

Дети выполняют задание и получают седьмую букву «О».

Логопед: - Ребята, вот мы с вами получили буквы за все выполненные задания. А теперь мы их выложим на коврике и прочитаем, какое же слово получилось?

Дети выкладывают буквы в нужной последовательности и читают слово СПАСИБО.

Заключительная часть:

- Какие задания для вас оказались  наиболее трудными? А с какими заданиями вы справились легко?

- Молодцы ребята, вы  были внимательными, правильно выполняли задания, помогли Лунтику выполнить задания и подготовиться к школе.Фотография где мы с вами выполняли задания, мы ему отправим посылкой.Лунтик в знак благодарности отправил вам закладки.