"Вкусная" артикуляционная гимнастика
консультация по логопедии
«Вкусная» артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика — это упражнения для тренировки мышц языка, губ, щек и нижней челюсти. Именно эти органы отвечают за четкое и правильное произношение речевых звуков.
Артикуляционная гимнастика подобна утренней зарядке: усиливает кровообращение, развивает гибкость органов речевого аппарата, укрепляет мышцы лица. Чтобы ребёнок правильно произносил речевые звуки, его губы и язык должны быть сильными, а движения органов артикуляции точными. Среди родителей бытует мнение, что артикуляционная гимнастика – это не столь важное, несерьёзное и порой даже скучное занятие, которым можно и не заниматься. Конечно, ребёнку быстро наскучат монотонные и не интересные упражнения, которые он должен делать сидя перед зеркалом. Как же выполнять артикуляционную гимнастику дома, чтобы ребенку она была интересна? Для этого, в дополнение к общепринятым артикуляционным упражнениям, которые должны чётко выполняться по рекомендации логопеда, Вам предлагаются нетрадиционные «вкусные» упражнения, которые носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей.
Уважаемые родители, не забывайте о том, что выполняя «вкусную» артикуляционную гимнастику, необходимо соблюдать следующие правила:
- Все упражнения выполняются в вашем присутствии!
- Перед началом выполнения упражнений стоит уточнить склонность ребенка к помещению в рот, нос мелких предметов; аллергические реакции на запахи и анамнез пищевой аллергии, это позволяет избежать возможных недоразумений при активизации вкусового и обонятельного восприятия.
- «Вкусные» упражнения лучше выполнять весело в игровой форме.
- Наблюдайте за настроением ребёнка, если заметили, что его интерес угасает, то не настаивайте на продолжении. Лучше отвлекитесь на другое занятие, а в следующий раз предложите новое упражнение и закрепите предыдущее из «вкусной» гимнастики.
- Ребенок должен быть вовлечен в процесс, он должен быть ему интересен, чтобы у него появилась мотивация к тому, чтобы правильно выполнять упражнения. Поэтому занятия нужно строить именно в игровой форме, а также можно ввести соревновательный момент с поощрением за успешную работу.
Упражнения «вкусной» артикуляционной гимнастики.
- «Держи крепче»
Удерживать ватную палочку (соломку, макаронину, ложку, сушку) на языке, языком на губе, на щеке, между губой и носом. И наоборот, пытаться «забрать» у ребенка удерживаемые языком и губами предметы, преодолевая сопротивление мышц губ, языка.
- «Бусинки»
Кладём на тарелку крупные крошки печенья или маленькие круглые конфетки. Просим малыша губами собрать их, представив себе, что он собирает рассыпанные бусинки. Или просим губами перенести «бусинки» с одной тарелки на другую.
- «Сладкий футбол»
Перекатить во рту от одной щеки к другой крупную виноградинку, грецкий орех,
сухарик, кусочек сахара, крупную круглую карамельку и т.д.
- «Вкусное варенье»
Облизывать варенье, мед, сгущенку (или другой продукт, который не противопоказан ребёнку) с губ, с блюдца, с печенья, с сухаря и т.д.
- «Рыбалка»
Посыпаем липкую тарелку более крупными крошками. Предлагаем ребёнку поймать рыбку, язык – это удочка, а крошки – это рыбки. Нужно широко открыть рот, высовывать язык иголочкой и дотронуться до крошки так, чтоб она прилипла к кончику языка. Выполнять нужно быстро и чётко.
- «Красивое печенье» Посчитать напряженным кончиком языка ребрышки на фигурном печенье.
- «Кто дальше?», «Попади в блюдце»
Сплевывание воздушной струёй с широкого кончика языка изюма, гороха, кукурузы и т.д. Щёки не надувать!!!
- «Тьфу»
На тарелке лежат кусочки пряника, печенья. Ребёнок губами берёт с тарелки кусочек, удерживает его между губ и сплёвывает обратно струёй воздуха. Щёки не надувать!!!
- «Хомячок» (во время купания)
Ребёнок набирает в рот чистой воды так, чтобы обе щеки надулись. Затем кулачками бьёт по щекам и с силой выпускает струю воды. Можно набрать немного воды и гонять её из одной щеки в другую.
- «Зубная фея»
Чистим зубной щёткой зубы, обратной стороной (ребристой) слегка массируем язык, щёки. Аккуратно, чтобы не повредить слизистую полости рта.
- «Жевательная резинка»
Даём ребёнку, если это не противопоказано, мягкую жевательную резинку в виде большого кома и просим его пожевать. Большой комок жевательной резинки разжевать сложно, поэтому ребёнок будет разрабатывать челюсти, работать языком, сглатывать слюни т. д., т. е. активизировать подвижные органы артикуляции.
- «Чашечка»
Просим ребёнка высунуть широкий язык и сделать «чашечку». Положить в чашечку витаминку, конфетку, удерживать по 5 – 8 сек. Можно из пипетки капать в «чашечку» воду, а затем проглатывать её. «Эту чашечку, дружок, Сделал ловкий язычок.
Можно чай туда налить
- Упражнения с крупной бусинкой (виноградиной, кусочком сыра)
Диаметр бусинки 2-3 см, длина веревки 60 см, веревка продета через сквозное отверстие в бусинке и завязана на узел.
- Двигать бусинку по горизонтально натянутой на пальцах обеих рук веревке языком вправо-влево.
- Двигать бусинку по вертикально натянутой веревочке вверх (вниз бусинка падает произвольно).
- Толкать языком бусинку вверх-вниз, веревка натянута горизонтально.
- Язык - "чашечка", цель: поймать бусинку в "чашечку".
- Ловить бусинку губами, с силой выталкивать, "выплевывая" ее.
- Поймать бусинку губами. Сомкнуть, насколько это можно, губы и покатать бусинку от щеки к щеке.
- Рассказывать скороговорки с бусинкой во рту, держа руками веревочку.
«Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Все правильно и внятно, Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно»
Примечание. Во время работы взрослый удерживает веревку в руке. Бусинку с веревочкой после каждого занятия тщательно промывать. Бусинка должна быть строго индивидуальной. Сладкую бусину, в качестве вознаграждения, позволить съесть ребенку по окончании выполнения упражнений. В случаях проявления аллергии у ребенка рекомендуется использовать пластмассовую бусину.
«Сладкая зарядка» (упражнения с чупа-чупсом)
Вы, наверное, удивитесь, но круглый сладкий чупа-чупс - отличный логопедический тренажер.
Разверните леденцы и давайте немного поиграем.
- сожмите чупа-чупс губами и попробуйте его удержать 5-10 секунд.
- удерживая чупа-чупс губами, попробуйте подвигать палочкой сначала сверху - вниз, затем из стороны в сторону.
- приоткройте рот, губы разведены в улыбку, сделайте чашечку, положите в чашечку чупа-чупс и попробуйте удержать леденец только языком.
- поднимите широкий язык к небу, прижать чупа-чупсом «грибок» к небу.
- двигайте леденцом по средней линии языка от кончика к корню и обратно 5-10 раз.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 245.86 КБ |
Предварительный просмотр:
«Вкусная» артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика — это упражнения для тренировки мышц языка, губ, щек и нижней челюсти. Именно эти органы отвечают за четкое и правильное произношение речевых звуков.
Артикуляционная гимнастика подобна утренней зарядке: усиливает кровообращение, развивает гибкость органов речевого аппарата, укрепляет мышцы лица. Чтобы ребёнок правильно произносил речевые звуки, его губы и язык должны быть сильными, а движения органов артикуляции точными. Среди родителей бытует мнение, что артикуляционная гимнастика – это не столь важное, несерьёзное и порой даже скучное занятие, которым можно и не заниматься. Конечно, ребёнку быстро наскучат монотонные и не интересные упражнения, которые он должен делать сидя перед зеркалом. Как же выполнять артикуляционную гимнастику дома, чтобы ребенку она была интересна? Для этого, в дополнение к общепринятым артикуляционным упражнениям, которые должны чётко выполняться по рекомендации логопеда, Вам предлагаются нетрадиционные «вкусные» упражнения, которые носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей.
Уважаемые родители, не забывайте о том, что выполняя «вкусную» артикуляционную гимнастику, необходимо соблюдать следующие правила:
- Все упражнения выполняются в вашем присутствии!
- Перед началом выполнения упражнений стоит уточнить склонность ребенка к помещению в рот, нос мелких предметов; аллергические реакции на запахи и анамнез пищевой аллергии, это позволяет избежать возможных недоразумений при активизации вкусового и обонятельного восприятия.
- «Вкусные» упражнения лучше выполнять весело в игровой форме.
- Наблюдайте за настроением ребёнка, если заметили, что его интерес угасает, то не настаивайте на продолжении. Лучше отвлекитесь на другое занятие, а в следующий раз предложите новое упражнение и закрепите предыдущее из «вкусной» гимнастики.
- Ребенок должен быть вовлечен в процесс, он должен быть ему интересен, чтобы у него появилась мотивация к тому, чтобы правильно выполнять упражнения. Поэтому занятия нужно строить именно в игровой форме, а также можно ввести соревновательный момент с поощрением за успешную работу.
Упражнения «вкусной» артикуляционной гимнастики.
- «Держи крепче»
Удерживать ватную палочку (соломку, макаронину, ложку, сушку) на языке, языком на губе, на щеке, между губой и носом. И наоборот, пытаться «забрать» у ребенка удерживаемые языком и губами предметы, преодолевая сопротивление мышц губ, языка.
- «Бусинки»
Кладём на тарелку крупные крошки печенья или маленькие круглые конфетки. Просим малыша губами собрать их, представив себе, что он собирает рассыпанные бусинки. Или просим губами перенести «бусинки» с одной тарелки на другую.
- «Сладкий футбол»
Перекатить во рту от одной щеки к другой крупную виноградинку, грецкий орех,
сухарик, кусочек сахара, крупную круглую карамельку и т.д.
- «Вкусное варенье»
Облизывать варенье, мед, сгущенку (или другой продукт, который не противопоказан ребёнку) с губ, с блюдца, с печенья, с сухаря и т.д.
- «Рыбалка»
Посыпаем липкую тарелку более крупными крошками. Предлагаем ребёнку поймать рыбку, язык – это удочка, а крошки – это рыбки. Нужно широко открыть рот, высовывать язык иголочкой и дотронуться до крошки так, чтоб она прилипла к кончику языка. Выполнять нужно быстро и чётко.
- «Красивое печенье» Посчитать напряженным кончиком языка ребрышки на фигурном печенье.
- «Кто дальше?», «Попади в блюдце»
Сплевывание воздушной струёй с широкого кончика языка изюма, гороха, кукурузы и т.д. Щёки не надувать!!!
- «Тьфу»
На тарелке лежат кусочки пряника, печенья. Ребёнок губами берёт с тарелки кусочек, удерживает его между губ и сплёвывает обратно струёй воздуха. Щёки не надувать!!!
- «Хомячок» (во время купания)
Ребёнок набирает в рот чистой воды так, чтобы обе щеки надулись. Затем кулачками бьёт по щекам и с силой выпускает струю воды. Можно набрать немного воды и гонять её из одной щеки в другую.
- «Зубная фея»
Чистим зубной щёткой зубы, обратной стороной (ребристой) слегка массируем язык, щёки. Аккуратно, чтобы не повредить слизистую полости рта.
- «Жевательная резинка»
Даём ребёнку, если это не противопоказано, мягкую жевательную резинку в виде большого кома и просим его пожевать. Большой комок жевательной резинки разжевать сложно, поэтому ребёнок будет разрабатывать челюсти, работать языком, сглатывать слюни т. д., т. е. активизировать подвижные органы артикуляции.
- «Чашечка»
Просим ребёнка высунуть широкий язык и сделать «чашечку». Положить в чашечку витаминку, конфетку, удерживать по 5 – 8 сек. Можно из пипетки капать в «чашечку» воду, а затем проглатывать её. «Эту чашечку, дружок, Сделал ловкий язычок.
Можно чай туда налить
- Упражнения с крупной бусинкой (виноградиной, кусочком сыра)
Диаметр бусинки 2-3 см, длина веревки 60 см, веревка продета через сквозное отверстие в бусинке и завязана на узел.
- Двигать бусинку по горизонтально натянутой на пальцах обеих рук веревке языком вправо-влево.
- Двигать бусинку по вертикально натянутой веревочке вверх (вниз бусинка падает произвольно).
- Толкать языком бусинку вверх-вниз, веревка натянута горизонтально.
- Язык - "чашечка", цель: поймать бусинку в "чашечку".
- Ловить бусинку губами, с силой выталкивать, "выплевывая" ее.
- Поймать бусинку губами. Сомкнуть, насколько это можно, губы и покатать бусинку от щеки к щеке.
- Рассказывать скороговорки с бусинкой во рту, держа руками веревочку.
«Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Все правильно и внятно, Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно»
Примечание. Во время работы взрослый удерживает веревку в руке. Бусинку с веревочкой после каждого занятия тщательно промывать. Бусинка должна быть строго индивидуальной. Сладкую бусину, в качестве вознаграждения, позволить съесть ребенку по окончании выполнения упражнений. В случаях проявления аллергии у ребенка рекомендуется использовать пластмассовую бусину.
«Сладкая зарядка» (упражнения с чупа-чупсом)
Вы, наверное, удивитесь, но круглый сладкий чупа-чупс - отличный логопедический тренажер.
Разверните леденцы и давайте немного поиграем.
- сожмите чупа-чупс губами и попробуйте его удержать 5-10 секунд.
- удерживая чупа-чупс губами, попробуйте подвигать палочкой сначала сверху - вниз, затем из стороны в сторону.
- приоткройте рот, губы разведены в улыбку, сделайте чашечку, положите в чашечку чупа-чупс и попробуйте удержать леденец только языком.
- поднимите широкий язык к небу, прижать чупа-чупсом «грибок» к небу.
- двигайте леденцом по средней линии языка от кончика к корню и обратно 5-10 раз.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/15/picture-315898-1381858835.jpg)
Бодрость ,грацию и пластику- дарит нам гимнастика.Сюжетный урок ритмической гимнастики с элементами художественной гимнастики
Игровой метод придает учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоение упражнений.повышаетэмоциональный фонзаняий.способствует развитию мышления, воображ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/05/picture-701602-1446736386.jpg)
Планирование утренней гимнастики и гимнастики после дневного сна с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа
Планирование для средней группы на первое полугодие....
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/21/picture-1051259-1548077099.jpg)
Картотеки для 2 младшей группы на учебный год: прогулки, подвижные игры, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, физминутки
Картотеки для использования во 2 младшей группе на весь учебный год(карточки прогулок, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, подвижные игры, дыхательная гимнастика, физминутки)...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/10/picture-1070106-1586533227.jpg)
«Пальчиковая гимнастика и игры,Дыхательная- гимнастика,Гимнастика для глаз»
laquo;Пальчиковая гимнастика и игры,Дыхательная- гимнастика,Гимнастика для глаз»...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/09/picture-228167-1586443441.jpg)
Комплекс картотек пальчиковой гимнастики, артикуляционной гимнастики, дыхательной гимнастики для детей младшего дошкольного возраста (4 – 5 лет)
В комплекс входят картотеки: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика. для проведения здоровьясберегательных технологий....
Комплекс утренней гимнастики, гимнастики после сна, дыхательной гимнастики
Комплекс утренней гимнастики, гимнастики после сна, дыхательной гимнастики...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/02/picture-1302079-1609603517.png)
Картотека по здоровье сберегающим технологиям: комплекс утренней гимнастики, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика и картотека по сюжетно-ролевым играм для детей.
Закаливающие мероприятия Одним из основных направлений оздоровления детей является использование комплекса закаливающих мероприятий. Закаливание - это активный процесс, предста...