Обобщающее занятие по формированию звуко-произносительной стороны речи по теме: «Гласные звуки».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Занятие по формированию звуко-произносительной стороны речи по теме: «Гласные звуки». Обобщающее занятие  

Цель: Закрепить понятие «гласные звуки»

Задачи: Формировать умение работать в коллективе;

               Совершенствовать фонематическое восприятие;

               Закрепить навык дифференцирования звуков А-У; И-Ы;

               Закрепить навык употребления существительных в Винит. падеже;                

               Закрепить навык употребления существительных во множ.числе;

                Закрепить навык употребления простого предложения;

                Закрепить навык определения места звука в слове;

Оборудование: табличка «звук-буква», цифры, предметы со звуками А, У, картинки со звуками И,Э, О, куклы, человечки с профилями гласных звуков, таблички-слово, мешочек, буквы, магнитная доска, магнитофон.

1. Организационный момент. Звучит песня-распевка «Гласные звуки».

Что такое звуки? Какие звуки мы сейчас спели? Почему они называются гласные?

2. Случилось несчастье: Зла Волшебница заманила все гласные звуки к себе, спрятала их в сундук, сундук закрыла на ключ. Можем мы с вами прожить без гласных? Что же делать? Нужно спасать гласные звуки. Для того нужно выполнить задания, найти ключ и освободить гласные звуки Вы готовы?
3.  Найдите цифру 1. Помогите Ане и Уле. Девочкам подарили подарки, Ане подарили подарки со звуком…А, Уле - со звуком…У, сложили они подарки в одну коробку, да забыли, кому что подарили. Давайте поможем девочкам. (арбуз, апельсин, утка, альбом, улитка…

Дети по очереди берут по одному предмету из коробки, проговаривают фразу, например: арбуз я подарю Ане, улитку я подарю Уле….

Найдите цифру 2. Вас встречают Ира и Эдик. Они очень любят загадывать загадки. Дети должны отгадать загадку, найти картинку, сказать, кто загадал Ира или Эдик.

Найдите цифру 3.  Вас встречает Ослик, как думаете, какой любимый звук у ослика?  -О. Бедный ослик совсем расстроился, не может найти свой любимый звук О в словах. Поможете? Дети садятся за столы. На магнитной доске картинки, с помощью таблички-слово определяют место звука в словах. «слушай внимательно, выполняй старательно»

4. Физ. минутка  Дыхательная гимнастика. Пропевание  гласных звуков с разными эмоциями. Звук А поем радостно, звук О поем грустно, звук У поем с любопытством, звук И – с удивлением, звук Ы- с гордостью, звук Э с удовольствием.

Найдите цифру 4. Поиграйте с Мудрой совой в игру: «Раз, два, три, много назови». Становитесь в круг, я называю один предмет, а вы – много. Гриб-

…, заяц-…, стол-…, Какой звук появился во всех словах? Звук Ы, мы с вами выполнили ещё одно задание.

Найдите цифру 5. Смотрите, какой-то мешочек. Посмотрим, что там? Что это? Логопед достает буквы, дети их называют. Что мы знаем про  буквы?  Мы их видим, пишем и читаем. В мешочке ещё что-то есть. Смотрите, это ключ. Теперь мы сможем освободить гласные звуки. Открыть сундук, достать человечков с профилями гласных звуков, посчитать их.

5. Итог