Развитие мышления и внимания.
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Игры и упражнения, направленные на развитие мышления и внимания.

• "4-й лишний". Среди 4-х предложенных картинок дети убирали одну, не подходящую к остальным.
• Отгадывание загадок.
• "Назови одним словом". Например: свекла, огурец, помидор – овощи.
• "Найди девятое". Предлагались карточки, в которых в двух рядах было нарисовано по три предмета, а в третьем только два. Дети должны были догадаться, какой предмет должен быть в третьем ряду.
• "Угадай по описанию". Дети угадывали по описанию спрятанную игрушку.
• "Бывает – не бывает". Водящий, бросая мяч, произносит фразу (например: "Волк на де-реве сидит"). Игрок ловит мяч, если эта фраза справедлива, не ловит - если этого не бывает.
• "Кто кем будет". Дети отвечают на вопросы взрослого кем или чем будет, например, цыпленок, мальчик, семечко, лужа и т.д.
• Разрезные картинки.

• "Угадай, что за предмет" (по части картинки).
• Раскладывание картинок по стопкам. Например: что мы едим, что одеваем, с чем играем…
• Головоломки.
• "Куда спряталась кукла?" Отыскивание игрушки с помощью плана.
• "Собери бусы", Детям предлагалось нанизать, раскрасить бусинки, различающиеся цветом или формой (3–10 элементов).
• "Телеграфист". Дети учились отстукивать ритм по образцу.
• "Зарядка". После демонстрации ребенок изображал упражнения в определенном порядке.
• "Подумай, назови". Детям предлагалось назвать по порядку времена года, дни недели, месяцы и т.д.
• "Продолжи ряд". Дети учились продолжать ряд картинок, фигурок, значков, сохраняя принцип чередования.