конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе. развитие мышления и внимания у детей.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Собрались все дети в круг

Я твой друг,

И ты мой друг.

Дружно за руки возьмёмся

И друг -другу улыбнемся.

Ребята, посмотрите, сегодня к нам в группу пришло много гостей- давайте поздороваемся с ними: «здравствуйте.»

А теперь присаживайтесь за столы на стульчики.(дети рассаживаются на стулья).

Я: сейчас я расскажу вам сказку.

Стоит в поле теремок- теремок.

Он не низок, не высок.

Как по полю мышка бежала,

Теремок увидала. (достаю фигурку мышки).

А к теремку 3 дорожки ведут, одна длинная (розового цвета), другая короче (жёлтого цвета), и самая короткая (оранжевого цвета). Мышка не знает по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка? (по какой дорожке? По маленькой). Да, ребята правильно, по короткой дорожке мышке быстрее добежать до теремка. А теперь нам нужно правильно указать мышке, где короткая дорожка. У вас на столах лежат 3 полоски, они разные по длине, давайте мы их сравним и разложим по порядку: сначала самую длинную, потом короче и затем самую короткую полоску.(розовая, желтая, оранжевая).

- Вот молодцы ребята, справились с заданием, и мышка по самой короткой оранжевой дорожке прибежала в теремок и стала там жить поживать, да песни распевать. Сколько зверушек стало жить в домике? (1)

- Стоит в поле теремок- теремок.

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота. (достаю фигурку лягушки).

- пока лягушка скакала, бусы растеряла. Плачет бедная: «Вот беда! Помогите, детвора!»

Ну что, ребята, поможем лягушке? Посмотрите, у вас на столе лежат бусы, они все рассыпались. Давайте поможем лягушке собрать их по образцу. (Собирают бусы. Потом сравнивают с образцом). Ну что ж, с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада, какие красивые бусы получились, но вот к сожалению лягушка цвета все позабыла и просит, чтобы вы ей напомнили, она будет называть цвет, а вы покажите бусинку с таким цветом, будьте внимательны. (дети выполняют задание). Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике? (2)

- Тут на опушку выскочил зайчик. А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем.

Физкультминутка «Зайка»

«Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись.

Лапки ставим на бочок, на носочках скок- скок- скок».

Прибежал зайчик к теремку и спрашивает: «Кто в теремочке живёт? Пустите меня в теремок?» а лягушка и мышка отвечают: «Отгадай наши загадки, тогда и впустим».

- Ребята, давайте поможем зайке отгадать загадки? (дети выполняют задания по карточкам «Что лишнее?», например: 3 красных круга и один синий, какой круг лишний? Почему?).

- Какие вы молодцы ребята, помогли зайке, и мышка с лягушкой впустили его, и стали они жить вместе, сколько зверушек в домике? (3).

- Тише, тише не шумите, кто- то к нам идет сюда. Ну конечно же, лиса. Попросилась лиса тоже в теремок и ее впустили. Лисичка решила украсить теремок флажками. Мышке- красный, лягушке -зеленый, зайке- синий, себе- желтый.(выставляю флажки, дети запоминают, какие флажки выставлены, какого цвета). Наступила ночь, все закрыли глаза. (Убирается один флажок).

Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не хватает. Какого? (игра повторяется несколько раз). Сколько зверушек живёт в теремке? (4).

- А по лесу уж медведь идёт. Вдруг увидел теремок- как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!». Испугались звери. Влезет ли медведь в теремок? (нет). Почему? (медведь сильно большой). Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить! (дети решают построить новый дом, большой, чтоб всем места хватило). Ребята, у вас на столах лежат фигурки- постройте из них большой новый дом.

Дети складывают дом из разрезанных частей (2 прямоугольника и 2 треугольника).

- Молодцы, ребята, какой красивый и большой дом у вас получился. А сколько зверушек будет жить в нём? (5).

А сейчас скажите, в какой сказке вы побывали? (теремок). Понравилась вам сказка? И вы мне понравились на занятии, были внимательными, отвечали на мои вопросы, правильно выполняли задания.