Мастер класс "Весёлая гимнастика для язычка"
консультация по логопедии (старшая группа)

Мастер-класс для родителей «Веселая гимнастика для язычка»

Цель: познакомить родителей с основными артикуляционными упражнениями.

В норме к 5-6 годам ребенок должен овладеть всеми звуками родного языка, но зачастую процесс развития правильной речи задерживается. Это происходит из-за недостаточно развитых мышц артикуляционного аппарата.

Артикуляционный аппарат – органы, которые участвуют в образовании звуков речи: язык, губы, щеки, нёбо, челюсти.

Ведущая роль в работе по исправлению дефектов речи принадлежит логопеду. Но только занятий с логопедом недостаточно для выработки прочных навыков правильного звукопроизношения, необходимы дополнительные занятия — с родителями.

Гимнастика для рук и ног – это привычное и знакомое нам дело. Ведь мы тренируем их, чтобы стать ловкими, сильными и подвижными. А зачем тренировать язык? Оказывается, язык – это главная мышца органов речи. И для него, как для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. 

Артикуляционная гимнастика – это комплекс упражнений, направленных на развитие и укрепление мышц речевого аппарата.

    Для чего надо заниматься артикуляционной гимнастикой? – спросите вы. В речи звуки произносятся не изолированно, а плавно один за другим, и органы артикуляционного аппарата должны быстро менять свое положение. Поэтому каждый участвующий в речевом процессе орган занимает определенное положение. Добиться четкого произношения звуков, слов, фраз можно только при условии достаточной подвижности органов артикуляционного аппарата, их способности перестраиваться и работать скоординировано.

Таким образом, благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой дети смогут укрепить мышцы артикуляционного аппарата и научиться говорить чисто и правильно.

   Целью артикуляционной гимнастики является выработка полноценных движений и определенных положений органов речевого аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

В нашей группе арт. гимнастика проводится 2 раза в день – перед завтраком и перед обедом. В работе с детьми используются эффективные приемы по проведению арт. гимнастики. Одна из них – игровая, когда дети выполняют артикуляционную гимнастику с сопровождением веселых, забавных стишков о язычке и картинок. Все упражнения можно объединить в небольшие сказки, тогда дети становятся активными участниками этих сказок.

        Для того, чтобы артикуляционная гимнастика давала хороший результат, необходимо запомнить следующие правила:

1. Проводить артикуляционную гимнастику необходимо в форме игры, без принуждения.
2. Внимательно прочитайте описание упражнения. Попробуйте выполнить его перед зеркалом. Только после того, как Вы сами освоите это упражнение, предлагайте его ребенку.
3. Гимнастика проводится ежедневно по 5-10 минут.
4. Упражнения выполнять сидя перед зеркалом (достаточно настольного зеркала 15*15 см.), в спокойной обстановке, при достаточном освещении.
5. Каждое упражнение имеет название и выполняется 5-7 раз.
6. Некоторые упражнения выполняются под счёт, который введёт взрослый.
7. Первые упражнения выполняются в более медленном темпе после показа взрослого.
8. После того, как упражнение усвоено, ребенок выполняет его быстрее без показа взрослого (по названию).
9. Взрослый обязательно контролирует правильность и четкость выполнения упражнений.
10. Нельзя фиксировать внимание на неудачах ребенка (у него не всегда с первого раза будет получаться выполнять то или иное упражнение). Нужно убедить ребенка, что у него скоро все получится.

Взрослый должен показать ребенку, как правильно выполнять все упражнения. Для этого, дорогие родители, вам необходимо самим научиться выполнять артикуляционную гимнастику. Не удивляйтесь, если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза даже у вас, ведь для их выполнения необходим определенный навык.

Предлагаю вашему вниманию сказку «Жил веселый язычок»

В небольшом, но очень уютном домике жил-был веселый язычок, а домик его называется – рот. Однажды решил он прогуляться. Открыл одни двери-губы, а тут вторые - в виде заборчика:

1. Заборчик. 

Описание:  улыбнуться и обнажить сомкнутые зубы.

Открыл язычок вторые двери, высунулся – тепло, солнечно. Лёг язычок погреться на солнышке, расправился и стал похож на лопаточку:

2. Лопаточка.

Описание: улыбнуться, приоткрыть рот,
положить широкий язык на нижнюю губку, удерживать под счет до 7.

Смотрит язычок, кошка важная идёт, увидела она собаку, рассердилась, шерсть на ней вздыбилась:

3. Киска сердится. 

Киска спину выгнула, зашипела, прыгнула.

Описание: улыбнуться, открыть рот, кончик языка упереть в нижние зубки, выгнуть язык горкой.

Убежала кошка. А весёлый язычок решил покататься на качели:

4. Качели. Описание: улыбнуться, открыть рот, кончик языка попеременно поднимать за верхние зубы и опускать за нижние.

Покачался весёлый язычок на качели и пошел дальше. Видит, лошадка гуляет, захотелось уму покататься на лошадке:

5. Лошадка. 

Описание: улыбнуться, открыть рот и, присасывая язык к нёбу, пощёлкать
языком, как лошадка  цокает копытами.

Покатался язычок, жарко ему стало, и решил он на речке искупнуться. Охладился язычок, вдруг видит, Лодочка плывет.

6. Парус.

Описание: улыбнуться, открыть рот, кончиком  языка упереться в верхние резцы, расправить парус – сделать язык широким.

Покатался весёлый язычок и пошел по лесу гулять, грибы собирать.

7. Грибок

Описание: улыбнуться, открыть рот, присосать широкий язык к нёбу, удерживать под счет до 7.

Набрал весёлый язычок полную корзинку грибов и отправился домой грибы жарить. Дома приготовил язычок грибов, наелся сел пить чай, налил полную чашку чая:

8. Чашечка.

Описание: улыбнуться, открыть рот, высунуть широкий язык и придать ему форму «чашечки», приподняв края языка.

Стал весёлый язычок пить чай с вареньем:

9. Вкусное варенье.

Описание: открыть рот, широким кончиком  языка облизать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта.

Поел язычок и решил поиграть на гармошке:

10. Гармошка.

Описание: улыбнуться, открыть рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот (играем на гармошке).

Поиграл весёлый язычок на гармошке, а потом на барабане.

11. Барабан.

Описание: улыбнуться, открыть рот, кончиком  языка стучать по нёбу «д-д-д».

Поиграл весёлый язычок на музыкальных инструментах и решил дома потолок покрасить:

12. Маляр.

Описание: открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо, двигаясь от зубов до горлышка.

Покрасил веселый язычок потолок, чисто в домике его, красиво, поглядел язычок на часы, время позднее:

13. Часики.

Описание: улыбнуться, открыть рот, кончик языка, как часовую стрелку

переводить из одного уголка рта в другой.

Пришло время спать ложиться, надо зубки почистить:

14. Почистим зубки.

Описание: улыбнуться, открыть рот,кончиком языка снаружи и внутри "почистить" верхние и нижние зубки.

Почистил весёлый язычок зубки и лёг к кроватку:

15. Уложи язычок в кроватку.

Описание: открыть рот, распластать язык в полости рта.

На этом наша сказка  о весёлом язычке подошла к концу.

Вот вы и потренировались выполнять артикуляционную гимнастику. Молодцы!