МИФЫ О ЛОГОПЕДАХ И ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
консультация по логопедии

МИФЫ О ЛОГОПЕДАХ И ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

1 миф. "Логопед – это кто? Врач?" Логопедов готовят на дефектологических факультетах педагогических институтов. Логопед не лечит, он исправляет, его задача – коррекция, компенсация и дальнейшая адаптация.

2 миф. "Зачем заниматься с логопедом, все равно рано или поздно ребенок заговорит?" Если ребенок не говорит или говорит неправильно – то не потому, что он просто ленивый или балуется. Для этого есть причина. Не стоит забывать о том, что речь – функция мозга, поэтому важно взаимодействие «невролог-логопед».

3 миф. "Речь формируется до 5 лет, значит идти к логопеду нет смысла". По мнению некоторых к специалисту нужно обращаться, когда ребенку исполнится 3–4 года. Однако сами логопеды говорят, что уже в год они могут продиагностировать у малыша возможные дефекты.

4 миф. "Считается, что задача логопеда — только коррекция звуков". Но логопеды занимаются и развитием лексики, и грамматического строя, и исправляют дефекты не только устной, но и письменной речи.

5 миф. "Ребенок наследует особенности речи родителей". Ребенок не рождается со способностью к речи, он ей овладевают в ходе развития. И у каждого это свой путь: у родителей могли быть одни причины для возникновения недостатков и нарушений речи, а у ребенка могут быть совсем другие. Часть особенностей может и перейти к ребенку, но это не обязательно.

6 миф. "Почему звуки не ставят за 1-2 занятия?" Некоторые мамы слышали от других мам, как ребенку быстро поставили звук и требуют, чтобы их ребенку тоже поставили звук за 1-2 занятия. Такое, конечно, бывает, но очень редко. Ведь у каждого ребенка свой темп развития, характер, темперамент. Быстрых и качественных результатов можно добиться только при регулярной и комплексной коррекции.

7 миф. "Можно иногда пропускать занятия без уважительной причины". Такое заблуждение иногда пускает насмарку всю ранее проделанную работу, потому что из выстроенной системы выпадает звено, которое может быть очень важным для достижения поставленной цели.

8 миф. "Заниматься дома не надо, ведь ребенок ходит к логопеду". Если вы хотите максимально быстро достичь положительных результатов, то не следует пренебрегать домашними задания логопеда. Ведь исправление речевых недостатков трудоемкий процесс, требующий каждодневной работы. Автоматизация поставленных звуков должна проводиться не только на занятиях с логопедом, но и дома, для того, чтобы новый для ребенка звук закрепился в речи! Поэтому чем больше вы уделите внимания домашнему заданию, тем быстрее достигнете положительных результатов.

9 миф. "Ребёнок не хочет заниматься, потому что ему не интересно". Всё не совсем так. Иногда у детей с речевыми проблемами снижен познавательный интерес. В такой ситуации нужна помощь родителей так, как только они знают, как можно мотивировать их ребёнка.

10 миф. "Хороший специалист исправит всё". Следует признать, что не все речевые патологии можно исправить. Например, заикание и дизартрия могут быть следствием судорожного состояния мышц речевой системы. В большинстве случаев может потребоваться комплексный подход к решению проблемы, включающий в себя консультацию врача.

Таки образом, учитель-логопед является специалистом, который, работая с детьми, делает вклад в их завтрашний день, формируя навыки владения правильной речью, дающие перспективы для успешной жизни. Это человек, который не только исправит речь, избавит от ошибок чтения и письма, но и тот, кто поселит в душе ребенка надежду и уверенность в собственных силах, что поможет в дальнейшем девочкам и мальчикам добиться успеха, найти много друзей.