Обучение дошкольников старшего возраста составлению рассказа по картине
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)
В старшем дошкольном возрасте ребенок уже должен самостоятельно составлять развернутый рассказ по картине.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pereskaz.pptx | 112.06 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Развитие связной речи дошкольников, особенно старшего дошкольного возраста становится достаточно актуальной проблемой. Речь детей обеднена, состоит из коротких предложений, описание события происходит в краткой форме без развернутого высказывания. В методике развития речи дошкольников использованию картин принадлежит ведущая роль. Картина, в ее различных видах, при умелом ее использовании позволяет стимулировать все аспекты речевого развития ребенка, особенно развитие связной речи, что очень немаловажно для будущих первоклассников.
В старшем дошкольном возрасте ребенок уже должен самостоятельно составлять развернутый рассказ по картине. Существует много методик формирования связной речи с помощью картин. Предлагаю вашему вниманию апробированную адаптированную методику составления рассказа по сюжетной картине
Методика составления пересказа по картине Вначале педагог предлагает внимательно рассмотреть картину. Назвать какие-то крупные моменты, которые сразу бросаются в глаза. Выделить сюжетную линию. Затем следуя предложенному алгоритму предложить детям самостоятельно составить рассказ. Составление пересказа можно разделить на три части.
В самом начале необходимо дать название картине, а затем пересказ поделить на 3 части: Что было в начале ? Используем вводные предложения «Однажды… Это было..» или сразу указать время года, части суток., где происходит действие – улица, помещение … Что потом? Здесь рассказываем основной сюжет, что произошло с героями, то есть их действия, поступки (необходимо соблюдать последовательность ). Что произошло в конце? Идет оценка происходящего рассказчиком – «мои впечатления, чувства и т.п.» В конце подводим итог происходящим событиям на картине и высказываем свое отношение к этому, используя вводные фразы «я считаю.. меня впечатлило.. меня порадовали/огорчили действия героев.. и т.п.»
В конце пересказа подводится итог происходящим событиям на картине и высказываем свое отношение к происходящему на картине. Используя вводные фразы « я считаю.. меня впечатлило.. меня порадовали/огорчили действия героев.. и т.п.»
Будущим первоклассникам посвящается!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Статья Тема: \'\'Обучение детей с ТНР составлению рассказов по картине\'\'
В статье раскрываются приёмы обучения детей с ТНР составлению рассказов по картине...
Конспект занятия на тему «Формирование речи дошкольников старшего возраста: Составление рассказа о главном городе страны».
Составление рассказа о главном городе страны....
Технологическая карта занятия по развитию речевых умений дошкольников старшего возраста Составление рассказа по серии сюжетных картин
Технологическая карта занятия по развитию речевых умений дошкольников старшего возраста...
Структура НОД в детском саду, приемы и методика обучения по речевому развитию Составление рассказов по картине. Развитие связной речи
Обучение детей рассказыванию по картине является одним из направлений работы по формированию связной речи. Особую актуальность это приобретает сейчас, когда развитие речи становится все более зло...
Картотека серий сюжетных картин по обучению детей старшего возраста составлению рассказа и пересказу.
В материале представлены серии сюжетных картин, а также методические рекомендации....
Мастер – класс «Обучение детей дошкольного возраста составлению рассказов по сюжетной картине»
Повышение компетентности педагогов в обучении детей дошкольного возраста составлению творческих рассказов по картине, развитие фантазии и творческого воображения у детей дошкольного возрас...
Презентация опыта работы на тему: "Обучение детей старшего дошкольного возраста составлению рассказов по картине посредством использования элементов технологии ТРИЗ"
Презентация опыта работы на тему: "Обучение детей старшего дошкольного возраста составлению рассказов по картине посредством использования элементов технологии ТРИЗ"...