Логоритмика: методы, приемы, упражнения.
материал по логопедии

МБОУ Школа «КвантУм»

 дошкольное отделение – детский сад № 61

Логоритмика: методы, приемы, упражнения.

Подготовила:

учитель-логопед Шагина А.Н.

с. Ершово, 2025 год

Логопедическая ритмика, или логоритмика, – это метод коррекции речевых нарушений у детей через сочетание речи, музыки и движения. Она помогает развивать координацию движений, чувство ритма, внимание, память и другие важные навыки, необходимые для правильного формирования речи. Основные компоненты логоритмики включают музыку, движение, речь и элементы игры.

Методы логоритмики

1. Метод подражания:

- Дети повторяют за педагогом движения, ритм и интонации песенок и стихов.

2. Игровой метод:

- Использование игровых ситуаций для стимулирования активности ребенка и повышения интереса к занятиям.

3. Творческий метод:

- Стимулирование самостоятельных творческих проявлений детей, таких как придумывание своих движений под музыку или сочинение небольших стихотворений.

4. Рефлексивный метод:

- Анализ собственных действий и результатов занятий, обсуждение успехов и трудностей.

Приемы логоритмики

1. Речевая гимнастика:

- Упражнения для развития артикуляционного аппарата, такие как произнесение звуков, слогов и слов с различной скоростью и громкостью.

2. Пальчиковая гимнастика:

- Развитие мелкой моторики рук через выполнение различных упражнений пальцами под музыку или стихи.

3. Дыхательные упражнения:

- Тренировка правильного дыхания, необходимого для четкой и выразительной речи.

4. Музыкально-двигательные упражнения:

- Синхронизация движений тела с музыкой, развитие чувства ритма и координации.

5. Хоровое пение:

- Пение простых песенок вместе с группой, что способствует развитию слуха и голосовых возможностей.

6. Игра на музыкальных инструментах:

- Игра на простейших музыкальных инструментах, таких как бубен, колокольчики, деревянные ложки, для развития слухового восприятия и чувства ритма.

7. Театрализованные игры:

- Постановка коротких сценок или сказок, где дети играют роли и произносят реплики персонажей, развивая свою речь и артистические способности.

8. Подвижные игры:

- Игры с элементами бега, прыжков, лазанья, помогающие детям лучше ориентироваться в пространстве и развивать общую физическую активность.

Примеры упражнений

1. «Колокольчик»:

- Ребенок имитирует звон колокольчика, произнося звук «динь-дон», при этом делая плавные движения руками, как будто звенит колокольчиком.

2. «Ветерок»:

- Дыхательное упражнение, где ребенок дует на ладошку, представляя, что он ветерок, и одновременно произносит звуки «фу-фу».

3. «Солнышко и дождик»:

- Под веселую музыку дети прыгают и бегают, изображая солнечные лучики, а когда музыка меняется на более медленную, они прячутся под зонтиками, изображая дождь.

4. «Кукольный театр»:

- Дети разыгрывают короткие сценки с помощью кукол, произнося реплики своих персонажей.

Эти методы, приемы и упражнения помогают ребенку не только улучшить свои речевые навыки, но и развить общую физическую активность, эмоциональную сферу и творческое мышление.