Дифференциация с-ш с применением лего- технологии.
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Конспект открытого логопедического занятия

По дифференциации звуков (с-ш) с применением лего-технологий

Цель занятия:

-закрепление умения дифференциации звуков (с-ш)

Коррекционно – образовательная:
- учить детей анализировать звуки с – ш в сравнительном плане.
Коррекционно – развивающие:
-развитие фонематического слуха;

-развитие слоговой структуры;

-развитие лексико-грамматического строя речи;

- развивать общую, мелкую моторику
Коррекционно – воспитательная:
- воспитывать у детей самоконтроль за вновь поставленными звуками.

Оборудование: зеркала, предметные картинки на звуки[с]-[ш], лего.

Ход занятия:

Логопед- Здравствуйте ребята, сегодня мы продолжим работать со звуками (с-Ш).

Артикуляционная гимнастика.

А чтобы говорить правильно что нужно делать? (Зарядку для язычка)

1. Забрчик -трубочка.

#1063;асики.

#1051;ошадка.

4. Почистить зубки (сначала верхние, затем нижние зубы).

(применяем из лего- фигуры для артикуляции)

Введение в тему

Л. – ребята посмотрите, что вы видите, (Лего)

Л- правильно, и сегодня простое лего, поможет нам различать слова, со звуками (с-ш).

1. «Дифференциация звуков «ш» и «с»»

Желтые и красные кирпичики. Даем ребенку инструкцию: желтый кирпичик произносим — «ша», красный — «са». Строим башню чередуя желтые и красные кирпичики. Разбираем проговаривая «аш», «ас».

2. «Игра (сумка-шапка)»

Ребята у нас стоят я ящика из лего, на одном шапка, на другом сумка. Рядом лежат картинки, ваша задача разложить картинки по ящикам. Со звуком (С) в сумку, со звуком (Ш) в шапку. Но надо обязательно проговорить полным ответом – шарф уберу в шапку и т.д.

3. «Физминутка.»

Пальчиковая гимнастика: «Шарик»

Ладони сомкнуты, пальцы прижаты к друг другу. Произноситься звук [c] и одновременно пальцы округляются. Изображая шар. Затем произноситься звук [Ш]- пальцы принимают исходное положение.

4. Игра «Не урони башню».

Первый игрок берёт любой лего-кубик или лего-кирпичик и ставит его на стол, но ребром, так чтобы кубик не упал, называя слова со звуком (с-ш) в начале слова, середине, конце. Следующий игрок ставит лего-кубик ребром на этот кубик меняя направление так, чтобы башня не развалилась. Если башня устояла, очередь следующего игрока. Игра продолжается до тех пор, пока не обрушится башня.

5. Упражнение «Фотоаппарат».

Просим детей сделать фотоаппарат. Далее говорим, что фотоаппарат у него волшебный. Только ты можешь видеть то, что фотографируешь. Дети должны придумать слова в которых есть звуки (с-ш).

6. Итог занятия:

-сегодня мы с Вами закрепили произношение звука С и звука Ш.

Для этого мы использовали волшебное лего.