Речевой куб
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Пирогова Алена Андреевна, МКДОУ детский сад «Березка».

Речевой куб

Проблема речи является актуальной в дошкольном возрасте. На сегодняшний день существует множество методик, с помощью которых можно регулировать процесс речи у детей. Важнейшим условием совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, способствующей возникновению желания активно участвовать в речевом общении. При этом особое значение имеет игровое общение детей. Этому условию соответствует разработанное игровое пособие «Речевой куб». Пособие представляет собой куб, на гранях которого расположены различные дидактические игры и упражнения, его можно использовать в непосредственно-образовательной деятельности, в индивидуальной работе с детьми и в самостоятельной деятельности детей. Речевой куб многофункционален, удобен в использовании. Является ярким элементом предметно – пространственной среды.

Цель: формирования и развития речевой активности детей через игровую деятельность.

Задачи: способствовать развитию положительных эмоций детей. Упражнять в умении определять положения звука в слове. Закреплять навыки звукового анализа и синтеза. Формировать умения составлять сложные предложения. Развивать связную речь. Воспитывать интерес к дидактическим играм.

Возрастная категория детей 5-7 лет.

Это пособие представляет собой куб с шестью гранями. На каждой грани расположена игра, в которой можно размещать различный речевой материал (картинки).

Примеры игр по развитию речи:

1. Дидактическая игра «Найди звук».

Педагог прилепляет 5 карточек с картинками. Ребенок называет все картинки, затем должен определить какой 1 общий звук есть  в каждом из этих слов. Затем карточки меняются.

2. Дидактическая игра составь предложение.

Педагог предлагает ребенку рассмотреть схему предложения и подумать, о ком или о чём будет в нём говориться и какие действия он будет выполнять. Педагог акцентирует внимание ребенка на количестве слов в предложении. Далее ребенок придумывают предложения согласно схеме.

3. Дидактическая игра «Он, Она, Оно, Они».

Правила игры заключаются в правильном подборе участниками карточек с изображениями персонажей и предметов, наименование и названия которых должны быть упорядочены в соответствии с мужским, женскими, средним родами. Карточки размещаются на специальном домике, отдельным для каждого рода. Ребенку предлагается разложить картинки в домики под названием "Он", "Она", "Оно», «Они". Картинки про которые можно сказать "мой" ребенок кладет в домик под названием "Он", картинки про которые можно сказать "моя" - в домик "Она", "моё" - "Оно", "мои" - "Они".

4. Дидактическая игра «Определи первый звук в слове»

Ребенок достает карточку, произносит вслух слово и определяет на какой звук оно начинается, если ребенок угадывает эта карточка кладется в свой кармашек.

5. Дидактическая игра «Сколько слогов в слове».

Педагог предлагает ребенку карточку с изображением картинки, ребенок произносит вслух слово, затем с помощью хлопков считает количество слогов. Сколько слогов в слове, столько яблок на дерево будет прицеплено.

6. Рефлексия.

Ребенку предлагают оценить собственную деятельность с помощью картинки с изображение эмоций на лице человека.