Конспект индивидуального занятия "Автоматизация звука Ж в словах"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Автоматизация звука «Ж» в словах

Цель: автоматизация звука «Ж» в словах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закреплять правильное произношение звука «Ж»  в словах;
• учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
• упражнять в употреблении существительных в дательном падеже.

Коррекционно-развивающие:

•  развивать артикуляционную и общую моторику;
•  развивать целенаправленную воздушную струю;
•  развивать мышление, память;
•  развивать фонематическое восприятие.
• развивать навыки анализа и синтеза.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитание творческой активности;
• воспитание мотивации высказывания, закрепление коммуникативных навыков;
• воспитывать интерес к логопедическим занятиям.

Оборудование: зеркало, картинки на звук «ж», мячик.

1.Организационный момент.
Послушай загадку и попробуй ее отгадать.

Чёрен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

Шесть ног без копыт;

Летит — воет,

Сядет — молчит. (Жук)

Какой первый звук мы слышим в этом слове?

 1. Артикуляционная гимнастика.

 «Улыбка-Заборчик-Дудочка».

 «Лопаточка»

 «Чашечка»

«Вкусное варенье»

«Грибок»

«Лошадка»

 2. Упражнение на выработку правильной воздушной струи.

Упражнение «Фокус»: кладем ватку на носик и сдуваем ее.

3. Уточнение артикуляции звука Ж.

Вспомним, как правильно произносится звук Ж.

-В каком положении находятся губы?

-Правильно, губы вытянуты вперёд, они круглые как бублик.

-В каком положении находятся зубы, они сомкнуты или разомкнуты?

-Верно, зубы разомкнуты.

-Что делает наш язычок?

-Молодец Кончик языка и боковые края загнуты вверх и образуют чашечку.

-А какой воздух тёплый или холодный выходит изо рта. Поднеси ладонь и произнеси звук

-Тёплый.

-Голосок молчит или работает?

-Работает.

(Демонстрируется изображение жука, ребёнок вместе с логопедом воспроизводят «жужжание» насекомого.)

Подражаю я жуку,

Как жучок, я прожужжу: ЖЖЖЖЖЖ

-Ж-ж-ж-ж…

4. Произнесение изолированного звука коротко и длинно. Упражнение «Жук».

5. Развитие фонематического восприятия. Хлопни в ладоши, когда услышишь звук Ж.

Звуки: М, В, К,Ж,С,Т, Ж,Н ,Ж,А,Ж.

В слогах: МА,ЖА, ВА,ЖИ, ВЫ,ЖО,ВО,ЖУ, ВУ.

В словах: каша, жук, душ, дом, жакет, билет, жираф.

6. Физминутка:

На болоте жабы жили

И друг с другом так дружили…

Прыгали они по кочкам,

Спали вместе темной ночкой.

А проснувшись поутру,

Начинали вновь игру:

Сесть, и встать,

И два прыжка…

Вместе весело всегда.

7. Игра с мячом «Большой-маленький».

Я называю большой предмет, тебе надо назвать маленький:

Флаг – флажок        Стог – стожок

Снег – снежок          Рог – рожок

Берег – бережок       Пирог – пирожок

Друг – дружок          Круг – кружок

Сапог – сапожок      Утюг - утюжок    
8. Игра «Закончи предложение. Посмотри на картинки фотографии  детёнышей животных и закончи предложение нужным словом:

У ежихи - восемь …

У медведицы – два…

У лошади – один …

У верблюда – один…

У моржа – два …

У  журавля – два …

9. Итог занятия. Молодец. Наше занятие подошло к концу. Давай вспомним, что мы  делали сегодня на занятии? Какое задание вызвало у тебя затруднение, а какое понравилось?