Рекомендации для родителей по лексической теме: "Лес. Деревья".
консультация по логопедии (старшая группа)

Лексическая тема:

« Лес. Деревья»

1. Родителям рекомендуется:

• Рассказать ребенку о признаках ранней и поздней осени, какие изменения происходят в природе.
• Рассмотреть картинки с изображением ранней и поздней осени,  при этом обратить особое внимание на внешний вид и состояние деревьев: ранней осенью они покрыты разноцветной листвой, а поздней осенью  и зимой стоят голые. Повторить обобщающее слово «деревья».

Во время прогулки рассмотреть с ребёнком деревья, листья различных деревьев: обратить внимание на  особенности строения деревьев, кустарников (ствол, ветки, листья, иголки, плоды, корень, почки и т.д.). Засушить листья для гербария.

• Вспомнить какие деревья относятся к хвойным,  к лиственным. Объяснить, почему они называются хвойными, вечнозелеными деревьями. При этом зрительно и на ощупь следует сравнить (по форме и размеру) хвою и шишки этих деревьев, рассмотреть крону ели и сосны.
• Рассказать, что можно сделать из древесины этих деревьев, Провести с ребенком беседу о бережном отношении к природе.

2.Прочитать ребёнку стихотворения и побеседовать: 

О чём это стихотворение?

Выучить наизусть стихотворение.

Люблю берёзку русскую,

То светлую, то грустную,

В белёном сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

                                                                                 А. Прокофьев

3. Поиграть в игры с детьми:

Игра «Посчитай  до 2, 5, 10»

Пересчет деревьев (согласование существительных с числительными):

Один дуб, два дуба, три дуба, четыре дуба, пять дубов,… 

Одна липа, две липы, три липы, четыре липы, пять лип,…

Одно дерево,два дерева, три дерева, четыре дерева, пять деревьев,

Одна ветка, две ветки, три ветки, пять веток, …

Игра «Назови ласково»

(упражнение на словообразование):

ель — елочка, сосна — ..., иголка — ..., ветка — ... .

Игра «Один — много»

(образование родительного падежа существительных):

одна ёлка-ёлки, много ёлок, одна ель-ели, много..., одна сосна– много…

Игра « Скажи наоборот» 

Сосна высокая, а черёмуха (низкая).

Сосна выше, а черёмуха (ниже).

У сосны иглы  длинные, а у ели (короткие).

У берёзы ствол светлый, а у клёна (тёмный).

У каштана листья большие, а у тополя (маленькие).

У дуба ствол толстый, а у осины ( тонкий).

Игра « Какой лист, ветка?» 

Лист с берёзы- берёзовый, ветка – берёзовая.

Лист с осины- осиновый, ветка – осиновая.

Лист с дуба - дубовый, ветка – дубовая.

Лист с рябины- рябиновый, ветка – рябиновая.

Лист с клёна- кленовый, ветка – кленовая.

Лист с ивы- ивовый, ветка – ивовая.

Лист с каштана – каштановый, ветка – каштановая.

Иглы  с сосны – сосновые, ветка – сосновая.

Иглы с ели – еловые, ветка – еловая.

Игра «Что лишнее?»

Еловый, ежовый, ёлка, ельник.

Лист, лиственный, лес, листочек.

Осина, осинка, осиновый, осень.

Игра «Угадай- ка»

  Отгадать загадку,  выучить  наизусть.

Его весной и летом мы видели одетым,

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки. (Дерево)

Игра «Запомни- повтори»

Запомни и повтори скороговорку.

 У ёлки иголки колки.

Ёлка, ёлка, ёлочка!

Колючая иголочка.

Пальчиковая игра

Лист у клёна и каштана  (Раскрыть ладонь левой руки, затем-правой руки.)

Как ладони великана.  (Поднять вверх руки с раскрытыми пальцами.)

У берёзки, у берёзки -   (Показать руками стволы.)

Белый ствол и листья – слёзки. (Нарисовать в воздухе указательными пальцами капельку.)

А у тоненькой рябинки

Листья – сложные картинки.  ( Ладони перед собой, пальцы растопырить.)

Игра «Расскажи»

Составь рассказ о дереве по плану:

1. Что это? ( Название дерева)

2. Какое дерево по размеру (по величине)? По высоте?

3. Какой ствол? Какие ветки? Какие листья?

(по размеру, по форме, по цвету, на ощупь, по весу)

4. Какие плоды?

5. Какой вид дерева (хвойное или лиственное)?