Конспект открытого занятия "Приключение с буквой О"
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

Часть

занятия

Содержание работы

Материалы и оборудование

Вводная

часть

I. Организационный момент

У/Л. Ребята, поздороваемся кивком головы с гостями. А теперь улыбнемся друг с другу.

Молодцы!

II. Основная часть

Введение в тему

У/Л.  Подойдите пожалуйста к доске,  посмотрите на картинки. Что здесь лишнее?  Ответы детей- обруч.

У/Л. Почему? Ответы детей три картинки фрукты, одна – обруч(спортивный инвентарь).

У/Л. Если обратить внимание на форму этих предметов, тогда что лишнее? ответы детей: все круглые, а ананас овальный.

У/Л. А теперь послушайте слова и назовите  лишнее? (называю слова) Ответы детей- Обруч. 

У/Л. Почему? Ответы детей: Потому что все слова начинаются на А, а обруч на О.

У/Л. Верно! Вы правильно ответили!

Поиграем со звуком и буквой О. Посмотрите на экран, послушайте звук, определите кто его произносит. (певец, грузчик, мальчик удивился, девочка зевает)

У/Л. Произнесите вместе со мной. О-О

Какой это звук? (гласный).

Как вы догадались? Его можно спеть?

А какая буква обозначает звук О? (буква О)

Нарисуйте ее в воздухе.

Молодцы, какие красивые буквы!

У/Л. Молодцы, а теперь ребята, садитесь на стулья, я расскажу вам о приключении буквы О.

В стране звуков на берегу озера вместе с мамой Олей и папой Осипом жила – была буква О. Она была игривая, озорная и веселая. Но однажды с ней произошла неприятная ситуация. Она заигралась со своим мешочком и случайно укатилась. Об этом я узнала из письма мамы Оли.

У/Л.  Прочитаю его.

Потерялась буква О!

Укатилась далеко!

Мы пошли ее искать!

Стали с папой дочку звать!

Помогите О найти!

И следы ее   пути!

У/Л Поможем Маме Оле найти дочку, букву О?  Что сначала будем искать? (следы).  Верно, они приведут нас к букве О.

У/Л.

Чтобы подготовиться к приключениям,  выполним упражнения для язычка, ребята встаньте в круг, возьмитесь за руки.

Артикуляционная гимнастика

1.Улыбнулись губки,

Показались зубки.

2. Шарик губками возьми,

«О» тихонько протяни!

3.Много может язычок:

Он и тонок и широк,

4. Бегал, прыгал язычок,

Лег в кроватку, и молчок.

У/Л. Замечательно

У/Л. Ребята опустите руки

 У/Л. Ребята, впереди нас ждут интересные задания, будем внимательными, дружными.

По дорожке мы пойдем

Вместе букву О найдем!

( и еще раз)

Скажем вместе.

Итак, вперед друзья. Дорожка необычная, звуковая, состоит  из пеньков и кругов.  Будьте внимательны! Когда встанете на пенек, произнесёте О, а когда на круг – ничего не говорите, руки всегда на поясе. Посмотрите, как я иду.

Пройдите друг за другом.

У/Л. Молодцы, вы хорошо прошли по дорожке, и появился первый след буквы О.

подойдите ко мне, нас ждет следующее задание.

Ребята, сядьте удобно за стол, выпрямите спины.  

У/Л. Подготовим пальчики к выполнению заданий. Соединяем каждый пальчик с большим.

В гости к пальчику большому

приходили прямо к дому

Указательный и средний

Безымянный и последний

Работа с символом звука (выкладывание ритмических рядов)

У/Л. Замечательно. На столах для каждого из вас лежат коробочки с символами звуков. Они вам уже знакомы. Посмотрите, это символ какого звука? Почему у звука О символ овал? (при произношении губы похожи на овал, округляются.) Правильно. Молодец, Миша! Назовите символ этого звука (А)? Этого? (У)

    У/Л. О любила играть в прятки со своими подружками  А и У на ритмической дорожке. Посмотрите, О уже спряталсь. Я называю звук, а вы положите соответствующий символ в ячейку по порядку. О-А- У -О

У/Л. Саша, произнеси пожалуйста, звуки по порядку. (несколько ответов)

    У/Л. Ребята, а теперь задание усложняется, выполнять будем все вместе. Добавим к символу жест.    Символ А-раскрытая ладонь, У-кулак  как дуем в трубочку, О-кольцо. Начнем. Уберите символы в коробку.

Отлично,  вы хорошо знаете символы, Появился второй след, значит О тут точно проходила.

(убираю все коробки со стола)

У/Л. Ребята, посмотрите, это же мешочек буквы О. Почему она оставила свой мешочек на скамейке? Давайте разбираться.

ААА! Все ее вещи перепутались, смешались. Назовите их.

МОЛОТОК

ЗОНТ

КОЛЕСО

ВЕДРО

У/Л.  Ребята, молодцы, а теперь

разделите слово молоток на слоги, на части. Поставьте руку под подбородок. Произнесите все вместе. Сколько раз опустилась рука? Значит сколько слогов?

Переверните ритмическую дорожку обратной стороной и расположите вертикально. Как будто мы пойдем по узкой дорожке вперед. Прошагайте слово молоток на пальцеходе, каждый шаг – слог. Вместе.

Аналогично разберем слово ведро.

   У/Л. Отлично справились с заданием!

Ребята,  еще один след О появился на экране.  Мы молодцы!

У/Л. Ребята, предлагаю, отдохнуть. Встаньте и подойдите ко мне, возьмитесь за руки , образуя  круг. Повторяйте за мной.

Логоритмика.

У/Л. Ребята нам надо поторопиться! Нас ждут следующие задания!

У/Л. Ребята,  Мама Оля отправила сообщение.      Она помогает нам в пути.

Спрятаны у вас коробки

В них находится секрет

Справитесь с заданием ловко

И получите ответ.

Где же нам найти коробки? Наденьте волшебные очки, посмотрите вверх, вниз. Вы увидели?

Вот это да! Под каждым столом по  коробке!  Какие они красивые!

Поставьте их на столы, что в них? Как удивительно они открылись! Так вот о каких заданиях говорила мама Оля! На каждой стороне - индивидуальные задания, их два. Садитесь на стулья.  

Возьмите палочку – выручалочку за колпачок, за край, который потолще, с ее помощью выберите из центра коробки картинки которые подходят по смыслу к вашим картинкам. Посмотрите как я это сделаю! ОЙ! Смотрите как выручает палочка! Выполняйте.

Уберите палочки- выручалочки обратно в центр коробки. И составьте предложение используя ваши картинки. Кто готов, поднимите руку, пожалуйста.

Дети составляют 4-5 предложения.

У/Л. Все молодцы. Ребята, вы верно справились с заданием, какие красивые предложения у вас получились!

Сложите карточки обратно в коробки и поменяйте задания местами. Розовую карточку положите снизу.         

Посмотрите на картинку, где – то здесь спряталась буква О, да не одна, постарайтесь их найти не меньше пяти и обведите букву О красным карандашом. Поторопитесь, интересно, кто из вас найдет больше?

Уберите карандаши обратно в коробку.

У/Л. Ребята, вы правильно выполнили эти сложные задания появился след.

А вот и буква О!!! Ура, мы ее нашли! Теперь она может вернуться домой.

У/Л. Посмотрите, как хорошо, когда вся семья вместе. Буква О, больше не убегай далеко от дома, родители очень волновались.

• Ребята,  вам понравилось приключение?
• Какое задание было самым интересным? А для тебя, Саша?
• Какие задания мы выполняли?
• С какими звуками мы играли?

У/Л. Ребята, закройте глазки и досчитайте до трех. Открывайте! Буква О прислала вам подарок.

Откроем коробку вместе!  

Ребята, на память о встрече, буква О дарит вам фоторамки с вашими фотографиями со своим символом, вы ей очень помогли, она вас обнимает.

Слайд пустой зеленый.

Магнитная доска, картинки с изображением: апельсин, абрикос, ананас, обруч - последний.

Слайд. Игра

Певец, Грузчик, Девочка зевает, Удивляется.

Слайд . Дом с озером.

Слайд. Родители и О

Слайд. О прыгает и укатилась.

Слайд. Звук сообщения.

Слайд. Тропинка.

Тропинка выложенная из кругов, пеньков

Слайд на тропинке  след

Стол большой, вокруг 11 стульев

Слайд с тропинкой, а затем с символами.

Звуковые коробочки

(10 шт.) с символами звуков ( 36 шт. из фетра),

ритмические дорожки-11 шт.

Демонстрационный материал аоу на доске

Слайд. Второй след на тропинке

Слайд.  Картинка с изображением   скамейки и мешка

Слайд Наложенные изображения картинок

Слайд. Слова появляются в правильном порядке.

Слайд. Третий след О

Слайд с музыкой для логоритмики и клубок

Слайд. Картинка с  тропинкой

Звук письма.

Слайд. Коробочка от мамы.

Большая коробка   в ней еще 3 поменьше,

магнитные палочки и карандаши,  перфокарты.

Слайд След О. Буква О

Слайд. Мама Оля и буква О вместе. Музыка

Слайд О остается одна на фоне дома, раскрывает руки шире.