Задачи:   учить   подбирать   имя   существительное   к   глаголу,   глагол к существительному.

Ход игры: педагог начинает фразу, а ребенок подбирает подходящее по смыслу слово и продолжает.

Греет что?… (солнце) Летают кто?… (бабочки) Спеют что?… (ягоды) Поют кто?…(птицы) Гремит что?…(гроза)

Солнце что делает?... (греет, светит) Трава что делает? …(растет, зеленеет) Комары что делают?... (кусают, пищат) Птицы что делают?... (летают, поют) Цветы что делают?... (растут, цветут)

«Подбери как можно больше слов – признаков»

Задачи: актуализировать словарь, формировать умение подбирать слова- признаки, согласовывать существительные с прилагательными.

Ход игры: Педагог предлагает выбрать понравившиеся карточки. Ребенок крепит карточки к игровому полю и подбирает слова -признаки.

Солнце какое? – (яркое, жаркое, лучистое) Трава какая? – (зеленая, высокая, ароматная) Небо какое? – (синее, чистое, летнее)

Речка какая? – (теплая, ласковая, сырая)

«Мой рассказ о лете»

Задачи: учить составлять рассказ по схеме, расширять словарный запас.

Ход игры:

Педагог совместно с ребенком рассматривают сюжетную картинку. Ребенок отвечает на опорные вопросы, задаваемые педагогом. Затем логопед предлагает ребенку самостоятельно рассказать, что он видит на картинке.

Лето

Наступила лето. Солнце греет сильно и на улице становится жарко. На улице зеленеет трава, распускаются цветы. В лесу поспевают ягоды и летают бабочки. Девочки и мальчики купаются реке и загорают. Птицы поют песни, вьют гнезда и высиживают птенцов.