Технология "Сторисек" как эффективное средство развития ребенка с нарушением речи
статья по логопедии (старшая группа)

ТЕХНОЛОГИЯ «СТОРИСЕК» КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ

Тезисы: сторисек, нарушение речи, ребенок, технология, развитие речи, сказка.

Челышева Алёна Андреевна, учитель-логопед

Лузянина Людмила Ивановна, воспитатель

Смирнова Ольга Николаевна, воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №36» (г. Новокузнецк)

Научить читать проще, чем научить хотеть читать или любить читать. Вернуть детям любовь к книге и чтению обязательно нужно. Для этого в своей работе нужно использовать различные методы и приемы, например:

#1054;рганизация книжных уголков.

#1057;оздание мини-музеев детской литературы.

#1054;рганизация экскурсий в библиотеку.

#1055;роведение литературных праздников, викторин, конкурсов чтецов.

Существует множество различных технологий, методов и приёмов, вызывающих интерес к чтению. Одна из таких технологий это «Сторисек» - в переводе с английского «Мешок историй», была разработана в Великобритании в 1994 году. Основатель «Сторисека» англичанин Нейл Гриффитс.

Первоначально сторисек задумывался, как средство приобщения детей школьного возраста к чтению. Однако эту технологию можно успешно применять и в детском саду. Ведь именно в детском саду воспитываются будущие читатели. Формирование интереса к книге в дошкольном возрасте напрямую связано с желанием читать книги в старшем возрасте.

Задачи «Сторисека»:

- прослушивание во время чтения взрослыми хороших книг ;

-расширение кругозора;

-пополнение и расширение словарного запаса;

-развитие навыков осмысленного чтения;

-навыков обсуждения художественного произведения;

-социальных навыков;

-стимулирование интереса к книге.

Что из себя представляет мешок историй? Это настоящий полотняный мешок, который предварительно можно смастерить вместе с детьми (родителями) проведя мастер-класс, где возможны варианты по украшению мешка пуговицами. Мешок можно заменить чемоданом или коробкой. Затем подбираются компоненты для комплекта: это художественная иллюстрированная детская книга, мягкие игрушки, реквизиты, научно популярная книга по теме, маски, аудиокассета или компакт-диск, языковая игра. Научно популярная книга соответствует тематике художественной книги, дополняет ее научно-познавательными фактами.

Аудиосказка – это запись текста художественной книги. Ребенок может прослушать книгу несколько раз. Многократное прослушивание и проговаривание развивает навыки осмысления звучащей речи, навыки пересказа и рассказывания. Языковые игры также связаны с содержанием художественной книги. Языковая игра не только развивает новые навыки и расширяет словарный запас, но и доставляет удовольствие.

Работа над созданием Сторисека состоит из трех этапов.

Подготовительный этап.

1. Определяется произведение детской художественной литературы, которому посвящается «Сторисек».

2. Подготавливается мешок (чемодан) для комплекта материалов;

3. Подбираются остальные компоненты для комплекта;

4. Разрабатываются литературные игры;

5. Красочно оформляется опись готового «сторисека».

Основной этап.

1. Работа с художественным произведением (чтение, вопросы по содержанию, рассматривание иллюстраций).

2. Работа с научно-популярной книгой (предложите поделиться своими впечатлениями об иллюстрациях; вспомните понравившиеся факты, например, о животных; составьте список вопросов, на которые дети хотели бы узнать ответы).

3. Работа с аудиокнигой (коллективное прослушивание с одновременным рисованием, раскрашиванием.).

Завершающий этап.

Собираются впечатления о книге (произведении), уточняется запрос детей. Детям можно предложить придумать другой конец той или иной истории, оформить ее в виде книжки самоделки. Совместная образовательная деятельность с мешком историй может продолжаться в течение нескольких дней. Его можно пополнять и дальше, в зависимости от поставленных целей. Мешок историй можно передать в любую семью или группу ДОУ для чтения и изучения произведения.

Знакомя детей с произведением по методу «Сторисек» мы затрагиваем все образовательные области согласно ФГОС ДО. Родители также привлекаются к участию в изготовлении и наполнении мешка истории, созданию коллажей по прочитанному произведению. Совместно с родителями воспитанники могут оформить свои «домашние» мешки историй, приносят их в детский сад и с удовольствием знакомят друзей с любимыми произведениями и героями.

В помощь родителям изготавливаются буклеты-шпаргалки, например, «Воспитание культуры чтения у дошкольника», «Памятка для родителей по приобщению дошкольников к чтению», «Как научить ребенка любить книгу», «Читайте детям сказки», которые помогают родителям осознать всю важность процесса по приобщению детей к книжной культуре.

«Сторисек» - интересный способ привлечения детей к художественной литературе. Его использование действительно дает возможность потрогать сказку.

Литература:

1. Лынская М.И. Методические рекомендации по проведению «Сторисек» [Электронный ресурс] /М.И. Лынская.

2. Мутав Л. Работа со «Сторисеком» [Электронный ресурс] / Л. Мутав // Чтение на евразийском перекрестке. Интеллектуальный форум чтения: сборник материалов форума (27-28 мая 2010 г.