Проект Приключения веселого язычка
проект по логопедии

Опубликовано 24.03.2025 - 6:26 - Леонтьев Вячеслав

Краткосрочный логопедический проект

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_priklyucheniya_veselogo_yazychka.docx	19.71 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 7» г. Усолье-Сибирское

Краткосрочный логопедический проект

«Приключения Веселого Язычка»

Подготовил: Леонтьев В.В.,

учитель-логопед

г. Усолье-Сибирское, 2023 г.

Паспорт проекта

Тема проекта: «Приключения Веселого Язычка»

Тип проекта информационно - практический, краткосрочный, групповой.

По числу участников проекта: групповой

Срок реализации проекта: краткосрочный, 01.09.2023-22.09.2023гг.

Участники проекта: дети с интеллектуальным нарушением, учитель-логопед, воспитатели, родители (законные представители) воспитанников;

Автор-разработчик: учитель-логопед Леонтьев В.В.

II. Описание проекта

Актуальность

Преодоление нарушений звукопроизношения в дошкольном возрасте имеет огромное значение в последующей жизни ребёнка. Недостатки звукопроизношения могут явиться причиной отклонений таких психических процессов, как мышление, память, воображение, сформировать комплекс неполноценности, выражающийся в трудности общения, а также привести к дисграфии и дислексии. Особенно актуальна эта проблема для детей с интеллектуальными нарушениями. У таких детей отмечается, как правило, неусидчивость, быстрая утомляемость и истощаемость, снижение умственной активности. Перед современными педагогами стоит задача не только проводить своевременную работу по исправлению звукопроизношения, но и искать новые, более эффективные и интересные формы коррекции речи детей.

Проблемы

Данные проект в логопедической работе с детьми дошкольного возраста позволит воспитанникам быстрее, легче и прочнее усваивать знания, навыки, которые приобретаются в процессе практической деятельности, повысят мотивацию ребенка и заинтересованность родителей в речевом развитии их детей.

Цель: повышение потенциальных возможностей полноценного речевого развития дошкольников.
Задачи:

Развивающие:

- развивать речевую деятельность;

- развивать фантазию, воображение.

Воспитательные:

- вызвать желание творить и приносить радость другим;

- вызвать желание у детей и родителей участвовать в проекте.
Обучающие:

- формировать представления об органах речи, их значении для правильного звукопроизношения;

- формировать понятие «Артикуляция», выделить характерные особенности правильного произнесения звуков;
- создать условия для знакомства детей с органами артикуляции.

Коррекционные:

- вырабатывать тонкие дифференцированные движения артикуляционного аппарата с использованием нетрадиционных комплексов.

Предполагаемый результат:

1. Использование метода проектов в коррекционной работе будет способствовать успешному развитию коммуникативных и творческих способностей детей.
2. Повышение психолого-педагогической компетенции педагогов и родителей в вопросах речевого развития детей.
3. Повышение заинтересованности родителей не только в результатах, но и в самом процессе коррекционно-воспитательной работы.

Этапы:

I этап (подготовительный),

II этап (диагностический),

III этап (основной),

IV этап (заключительный).

Этап

Содержание деятельности

Сроки

I этап (подготовитель

ный)

1.Изучение научно - методической литературы по развитию речи дошкольников, необходимых

для реализации проекта

2.Подготовка и разработка документации для реализации проекта

3. Оснащение коррекционно-педагогического процесса наглядным и раздаточным материалом.

1-я неделя сентября

II этап

(диагнос-тический)

Проведение диагностики и выявление детей с нарушениями речи. Обследование строения и подвижности органов артикуляции, подбор комплекса упражнений с учётом нарушенных звуков

1-3 недели сентября

III этап

(основной)

1.«Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить»

Знакомство с детьми, с содержанием занятий, знакомство с органами артикуляции, пальчиковый тренинг.

18.09.2023

2. «Знакомство с домиком Язычка»

Артикуляционные упражнения: «Окошечко», «Забор», «Труба», «Часики», «Кнопка звонка», «Колечки», «Качели». Пальчиковый тренинг, массаж. Работа над речевым дыханием, просодикой речи.

19.09.2023

3. «В гостях у Язычка»

Артикуляционные упражнения (повторение) «Чистим зубки», «Месим тесто», «Вкусное варенье», «Блинчик», «Чашечка». Пальчиковый тренинг, массаж. Работа над речевым дыханием, просодикой. Развитие чувства ритма.

20.09.2023

4. «Прогулка Язычка»

Артикуляционные упражнения (повторение) «Лошадка», «Поймай мышку», «Грибок», «Барабан», Киска сердится», «Котенок пьет молоко».

21.09.2023

5. «Друзья Язычка. Возвращение домой»

Артикуляционные упражнения (повторение) «Слоненок», «Индюк», «Ослик», «Пароходик», «Футбол», «Моторчик».

22.09.2023

IV этап (заключи-тельный)

1.Оформление выставки фотографий артикуляционных упражнений, выполненных детьми, «Мой веселый язычок».

22.09.2023

Организационные формы работы над проектом:

Формы работы	Сроки
Подгрупповая непосредственно образова-тельная деятельность	1 неделя
Групповое обсуждение	На последнем занятии
Логопедический тренинг для родителей «Артикуляционная гимнастика - основа правильного звукопроизношения».	Третья неделя сентября
Семинар - практикум для педагогов «Развитие артикуляционного аппарата» .	Четвёртая неделя сентября

За время проекта у детей сформировались представления об органах речи, их значении для правильного звукопроизношения. Воспитанники с удовольствием выполняли все рекомендации. Совместно с родителями была оформлена выставка фотографий с артикуляционными упражнениями.