СТАТЬЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОСОБИЯ «ПЕРЕВЕРТЫШИ» ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
статья по логопедии (старшая группа)

УДК 376

Ледовских А.С.

МБДОУ «Детский сад № 40 «Русалочка»,

г. Тамбов, РФ

Щаденко Г.В.

МБДОУ «Детский сад № 40 «Русалочка»,

г. Тамбов, РФ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОСОБИЯ «ПЕРЕВЕРТЫШИ» ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Аннотация

В статье рассматривается пособие кубики-перевертыши и пособие Хомяковой, как их можно использовать для детей с нарушениями речи.

Ключевые слова

Коррекционно-развивающей работа, коррекция, дошкольный возраст, нарушения речи.

В данный период в дошкольном возрасте острой является проблема речи. С каждым годом в детских садах растет число детей, имеющих речевые нарушения. Ведущей деятельностью в дошкольном образовании является игра, то задача, стоящая перед педагогами, заключается в том, чтобы в игровой форме развивать речь ребенка. Одна из главных задач современной педагогики – это поиск возможностей использования скрытых резервов умственной деятельности детей, поиск путей эффективного обучения. Актуален поиск игр на развитие речи, в которых дети больше двигаются, или работают в паре, или должны выполнить какое-то действие с предметами, картинками.

В исследованиях Докшиной А.А., Мехряковой Т.И., Осиповой Ю.А., Тетериной М. О., Хиневич Е. С. говорится об увеличении числа детей с нарушениями речи [1, с. 45].

Мы рассмотрим подробнее пособие Хомяковой Е. Е. «Перевёртыши. Игры на чтение и фонематическое восприятие. Звуки (л), (р), (с), (ш)» и кубики-перевертыши.

Пособие Хомяковой Е. Е. реализует следующие цели:

развитие фонематического слуха;

обучение чтению простых слов;

автоматизация звуков;

развитие внимания.

Кубики-перевертыши – это увлекательный и естественный способ развития речи у детей. Пособие изготовлено из пластмассовых кубиков. Картинки съемные (на липучках).

Цель: расширение словаря и развитие грамматического строя речи; развитие функций речи: речь как орудие общения; речь как орудие мышления, как средство перестройки психических процессов, средство планирования и регулирования поведения; развитие фонематического слуха и осознания словесного состава речи [2, с. 3].

В игровой деятельности с дидактическими кубиками создаются условия для обогащения и накопления сенсорного опыта, развития познавательной сферы детей дошкольного возраста. Дети учатся ориентироваться в различных свойствах предметов: цвет, форма, количество. В игре с кубиками так же обогащается и активный словарь ребенка.

Использование кубиков-перевертышей делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Картинки на липучках позволяют использовать эти картинки не только на кубиках, но и на коврографе.

Блок дидактических упражнений и игр «Играем, мир открываем»:

Дидактическая игра «Третий лишний». Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. Игровая задача: назови, что изображено на картинках. Назови лишнюю картинку, объясни, почему.

Дидактическая игра «Назови, одним словом». Цель: учить классифицировать предметы. Игровая задача: назови одним словом все предметы на сторонах кубиков.

Дидактическая игра «Мебельный магазин». Цель: закрепить обобщающее понятие мебель, учить называть предметы мебели. Игровая задача: правильно назвать все предметы мебели на гранях кубиков.

Блок дидактических упражнений и игр «Математика для малышей»:

Дидактическая игра «Какого цвета предмет?». Цель: отрабатывать согласование существительных с прилагательными.

Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы». Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Дидактическое упражнение «Какая фигура лишняя?». Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Кубики-перевертыши можно использовать, как позволит ваша фантазия или цель обучения (при проведении артикуляционной гимнастики, автоматизации звуков и т.д.).

Основные достоинства пособия:

является многофункциональным, мобильным и очень легким в использовании пособием;

даёт педагогу возможность использовать в работе с детьми самые разные дидактические игры и задания;

участвовать в игре (занятии) и выполнении заданий с использованием данного пособия может как один ребёнок, так и несколько детей одновременно.

Таким образом, кубики-перевертыши и пособие Хомяковой Е. Е. «Перевёртыши» делают процесс обучения интересным и занимательным, создают у детей бодрое рабочее настроение, облегчают преодоление трудностей в усвоении учебного материала.

Список использованной литературы

1. Докшина А.А., Мехрякова Т.И. Актуализация вопроса этиологии речевых нарушений у детей // Проблемы и перспективы развития образования: материалы III Международной научной конференции. 2023. С. 99-101.

#1061;омякова Е. Е. Перевёртыши. Игры на чтение и фонематическое восприятие. Звуки (л), (р), (с), (ш). М.: Детство-Пресс, 2021. 16 с.

© Ледовских А.С., Щаденко Г.В., 2025