«Автоматизация звука [К]»
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Конспект по развитию речи в средней группе

«Автоматизация звука [к]»

Цель: Автоматизация звука [к]

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- продолжать закреплять произношение звука [к] изолированно, на уровне слога, слова и в чистоговорках вместе с логопедом и в отражённой речи.

- тренировать умение воспринимать и воспроизводить ритмический слоговой рисунок слова.

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематический слух;

- развивать мелкую моторику;

- развивать артикуляционную моторику.

- развивать логическое мышление и долговременную память.

Коррекционно-воспитательная:

- воспитывать усидчивость, желание заниматься, формировать самоконтроль за своей речью.

Оборудование: настенное зеркало, карточки артикуляционной гимнастки, карточка ритмический ряд дождик, массажные шарики Су-Джок, предметные картинки (кабан, кукушка, клоун, жук, рак), мяч.

Ход занятия:

Организационный момент.

Сегодня к нам на занятие пришел герой из сказки … догадайся, кто?

На сметане мешен.

На окошке стужен.

Он от дедушки ушел,

Он от бабушки ушел.

Круглый бок, румяный бок,

Покатился …   (Колобок)

Сообщение темы занятия. 

Колобок пришел к нам не один. Он привел с собой какой-то звук. Этот звук есть в его имени в начале и в конце. Какой это звук?

Да, правильно, это звук [К]. Мы с тобой уже говорили про этот звук, да?

Основная часть

1. Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой

Покатился колобок по дорожке и попалось ему на встречу лягушка, слоник, мальчик на качелях, блины

А на что похож Колобок? (на мяч) Давай посмотрим, кто дальше загонит мяч? (упражнение «Кто дальше загонит мяч»: Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительный звук [ф], сдуть ватку на противоположный край стола)

Молодец!

2. Логопед. И отправился колобок дальше в дорогу. шел он, шел и, вдруг, начался дождик, забарабанил по крыше «к-к-к-к»

Логопед предлагает ребёнку повторить, как капает дождик.

Капля раз, капля два,
Капли медленно сперва—
«К-к-к-к». (Ребенок сопровождает эти слова медленным постукиванием пальца.)
Стали капли поспевать,
Капля каплю подгонять —
«К-к-к-к» (Постукивания учащаются.)

3. Логопед. А давай ещё поиграем с дождиком. Я буду называть тебе разные слова, а ты, когда услышишь, как капает дождик «к-к-к-к» хлопни в ладоши.

Слова: кот, сад, ком, енот, стул, капля, дом, суп, кофе, рот, лук, пирожок

4. Логопед. Молодец! Хорошо поиграли с дождиком, но нам пора дальше в дорогу.

Долго катился колобок, стало ему скучно, и запел он песенку.

Ребёнок проговаривает слоги и при этом соединяет пальчики.

ак-ок-ук-ык ак-ык-ок

ок-ук-ык-ак ук-ак-ык

вместе с логопедом отражённо

Педагог: Молодец Вика теперь немного отдохнем, физкультминутка.

Ребенок повторяет движения логопеда, а во второй раз и стихи:

АК - АК -АК. Вот какой гамак (три хлопка, руки в стороны).

ОК - ОК -ОК. Вот какой снежок (три хлопка, присесть, лепить снежок).

УК - УК - УК. Обломился сук (три хлопка, руки вверх- вниз).

5. Логопед. Катился колобок дальше, напевая песенки, и встретил на дорожке маленьких ежат (массажные шарики Су-Джок).

Логопед. Что-то заскучали ежата, давай мы с ними поиграем.

Ребёнок проговаривает чистоговорки, при этом катает шарик Су-Джок между ладошками.

ак-ак-ак - мак

ок-ок-ок - бок

ук-ук-ук - паук

ык-ык-ык - бык

6. Логопед. Поиграл колобок с ежатами и отправился дальше в дорогу и, наконец, встретил своих друзей – кабана, кукушку, клоуна, жука и рака. Обрадовался, поздоровался со всеми друзьями и начал играть в свою любимую игру.

Игра «Кто поменялся местами?»

Перед ребёнком выкладываются предметные картинки, он называет их и запоминает последовательность их расположения. Логопед просит ребёнка закрыть глаза, меняет картинки местами и спрашивает: «Кто поменялся местами?». Ребёнок, открыв глаза, отвечает на вопрос. То же повторяется со всеми картинками в разных сочетаниях.

«Мы со звуком (К) играем, слово к слову подбираем и на память повторяем».

кукла, корова, клоун;

кролик, коньки, каток;

капуста, кукушка, кабан

7. Игра «Назови ласково»

Логопед бросает мяч и просит ребенка назвать данный предмет ласково. Даются слова: бант, самолет, винт, гном, мост, дом, пень.

Логопед. На этом путешествие колобка закончилось. Давай вспомним, кого он сегодня встретил. Ребёнок перечисляет всех героев.