Рекомендации для родителей
консультация по логопедии (старшая группа)

                        Чтение

художественной литературы.

• Читайте, заучивайте стихи и загадки.
• Читайте русские народные сказки,  стихотворения, рассказы и сказки  детских писателей (В. Сутеев, С. Маршак, С. Михалков, Н. Носов, В. Осеева, Е. Карганова,                                  Г. Цыферов и др.)

            УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Важно помнить, что сформированные в течение года навыки за летний период могут, как автоматизироваться, так и «потеряться».

      50%  успеха

в коррекционной работе зависит от Вас!

                         Ваши педагоги.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида №28 «Ромашка»

Рекомендации                            учителя-логопеда

на летний период

        Учитель – логопед: Полицинская Н.А.

Впереди лето – пора отпусков и детского отдыха.

Уважаемые родители, летний период богат разнообразными событиями (поездки на дачу, море, в зоопарк и т.д.), не упустите возможность использовать новые впечатления ребёнка для развития речи, делитесь с ребенком впечатлениями, наблюдениями и чувствами, которые Вы совместно  испытывали.

      Развитие речи

• Постарайтесь использовать этот период для закрепления полученных речевых навыков  ребенка.
• Ежедневно делайте упражнения артикуляционной гимнастики.
• Выполняйте дыхательные упражнения.
• На отдыхе делайте массаж рук, пальчиков с помощью песка, воды, гальки и т.д.
• Активно расширяйте кругозор ребенка, его речевой запас. Беседуйте с ним, задавайте вопросы с целью активизации речи.
• Необходимо учить ребёнка давать полные ответы на вопросы.
• Внимательно слушайте ребёнка и направляйте его сбивчивый рассказ путём вопросов по содержанию.

Рекомендуем Вам примерные игры и упражнения для активизации словаря, развития грамматического строя речи  и связной речи.

• Во время приготовления еды, можно поиграть в «Съедобное –несъедобное»,  «Я знаю 5 овощей» (фруктов, предметов посуды и т.д.)
• Во время уборки уточните  названия мебели и частей, из которых она состоит. Поиграйте в игру «Прятки», правильно употребляя предлоги (Где сидит кукла? Кукла сидит за диваном).
• Во время прогулки можно поиграть в    «Загадки-описания» (Взрослый загадывает какой-то предмет и описывает его, а ребенок должен догадаться, что это. Затем ребенок сам начинает загадывать взрослому загадки.).

«Расскажи об этом» (Составить короткий рассказ по желанию детей, например о кузнечике, из 3-4 коротких  предложений.)

  «Посчитай до пяти» (Один дом, два дома…..,один автобус, два автобуса…).

•  На улице или дома поиграйте в игры с мячом:

«Скажи ласково» (стул-стульчик, куст-кустик…), «Назови детенышей животных» (птенцов домашних птиц): кто у медведицы – медвежата, у коровы -  теленок, у курицы - … и т.д.

• Используя фигурки настольного театра, игрушки-киндеры, инсценируйте отрывки из знакомых сказок.

Упражнения для  развития фонематических процессов.

• Повтори за взрослым «слоговые дорожки» (са-са-сы; то-та-ту…)
• Назовите слова на заданный звук (А, И,О, У, Э.., М,Б,…)
• Найди предмет на заданный звук.
• Определи первый звук  в названии картинок.

              Звукопроизношение

 Чтобы дети за время отдыха «не потеряли» недостаточно закрепленные навыки правильного звукопроизношения, родителям необходимо контролировать речь своего ребенка.

• Следите за поставленными звуками, добиваясь правильного произношения.
• Повторяйте и проговаривайте с ребенком пройденный речевой материал.

Закрепление звуков в речи – это тренировка.

Чем больше количества повторений,                          тем быстрее и качественнее идет введение звуков в речь.