Современным детям – современные средства обучения!
статья по логопедии

Современным детям – современные средства обучения

В последние годы отмечается увеличение числа детей с нарушениями речи и, соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения данной категории детей. Современное образование строится на внедрении в педагогический процесс новых технологий и оснащении предметно-развивающей среды новейшим интерактивным оборудованием, способным сделать процесс обучения более интересным и динамичным, что даёт принципиально новые возможности совершенствования образовательного процесса.

Активное и умелое использование учителем-логопедом возможностей цифрового оборудования в практической деятельности становится отличным помощником на пути к правильной речи обучающихся, значительно повышает интерес и мотивацию детей к логопедическим занятиям, увеличивает познавательную активность, предотвращает утомление, служит для детей проводником в мир новых технологий и формирует основы информационной культуры личности. Наряду с традиционными методами и приёмами на всех этапах коррекционно-логопедической работы в нашем образовательном учреждении применяются интерактивные стол, пол, доска и песочница, а также мультипликационная студия и программируемые роботы-пчёлки.

Интерактивный стол с «волшебным» экраном

Интерактивный стол – это стол с мультимедийным сенсорным экраном, который поддерживает функцию множественных касаний, благодаря чему за столом можно проводить игры с несколькими детьми. Для разных целей и уровней обучения разработаны разнообразные приложения и программы. В нашем случае это программно-дидактический комплекс «Логомер-2», который включает в себя универсальный набор дидактических материалов для проведения обследования речи детей и интерактивные игры для развивающих и коррекционных занятий. Игры рассчитаны на детей от 2 до 10 лет, в них представлены озвученные яркие персонажи и интересные сюжеты, что позволяет вызвать интерес у детей и заниматься с удовольствием. Поэтому их хорошо использовать для мотивации к обучению, при изучении новой темы и закреплении пройденной или для перерыва, когда дети устали и невнимательны. Использование интерактивного стола на логопедических занятиях позволяет в игровой форме решать множество задач по развитию речи детей дошкольного возраста: развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, формировать навыки правильного звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи, связной речи, звукового анализа и синтеза и подготовить к обучению грамоте.

Интерактивный пол – чудо цифровой и проекционной технологии

Интерактивный пол – это программно-аппаратный комплекс, создающий на обычном полу игровую зону с подвижными элементами дополненной реальности, которые реагируют на взаимодействие с ним. Поверхность пола превращается в большой интерактивный экран, с которым дети могут взаимодействовать в режиме реального времени. Уникальность интерактивного пола заключается в сочетании цифровых и проекционных технологий, позволяющих стимулировать у детей познавательную активность, значительно помочь в запоминании нового материала и закреплении пройденного, позволяет в интересной обстановке развивать у ребёнка коммуникативные навыки, вызывает эмоциональный отклик и включённость детей в образовательный процесс. Разнообразие интерактивных игр позволяет проводить занятия по развитию всех компонентов речи.

Интерактивная доска – универсальный инструмент педагога

Интерактивная доска – полифункциональное устройство, позволяющее использовать как стандартное программное обеспечение, так и авторские интерактивные игры, презентации, тренажеры и видеоролики. Передвигая яркие изображения, буквы, составляя слова и предложения, оперируя различными объектами, дети становятся активными участниками процесса «живого» обучения. В этом случае дошкольники воспринимают информацию визуально и кинестетически, понимают и усваивают предложенный материал гораздо эффективнее, чем только опираясь на зрительное восприятие картинок и хорошо знакомый метод повторения. В своей работе я использую интерактивную доску как на индивидуальных, так и подгрупповых занятиях.

Интерактивная песочница – настоящее волшебство!

Интерактивная песочница – это песочница с программным обеспечением, оснащённая специальными датчиками и проекторами, которые создают на песке эффект дополненной реальности. Датчик глубины, подключенный к компьютеру, измеряет расстояние до песка, а специальная программа обрабатывает данные и посылает команды проектору для выделения определенных областей песочницы. Истинные текстуры воды, гор, других поверхностей и объектов проецируются на песок. Программа способна распознавать жесты рук, что дает возможность управлять происходящим на песке. Использование интерактивной песочницы на логопедических занятиях превращает процесс обучения в увлекательную игру, оказывает положительное влияние на психологическое состояние детей, эффективно решая образовательные, коррекционные и развивающие задачи.

Мультстудия «Сам себе режиссёр»

Мультипликация в логопедической работе – это новое и очень эффективное направление. Мультипликационная студия – это учебно-методический комплекс, который состоит из доступного программного обеспечения и рабочего места профессионального аниматора. Вместе с детьми мы создаём логомультфильмы, фонетические сказки и рассказы, насыщенные корригируемыми звуками. Во время создания мультфильма дети пробуют себя в качестве художника-мультипликатора, оператора, озвучивающего персонажа. Создание мультфильмов стало огромным стимулом для детей в преодолении неправильного звукопроизношения, ведь речь мультипликационных героев должна быть правильной, выразительной и понятной для зрителей, что является неоценимой помощью в коррекционной работе учителя-логопеда. В процессе создания мультфильмов раскрывается творческий потенциал воспитанников, активизируются мыслительные процессы, развивается познавательный интерес, коммуникативные навыки и усидчивость при выполнении кропотливой работы.

Создание логомультфильма начинается с предварительной работы: проводится беседа о мультипликации, о её истории, профессиях людей, участвующих в создании мультфильмов, знакомлю детей с различными техниками и видами анимации. Затем составляется сценарий на основе предложенных мной сюжетных линий, картинок, схем, мнемотаблиц или уже знакомых детям сказок и мультфильмов. Раскадровку первоначально делает педагог, и когда дети уже знакомы с этим процессом, они рисуют её самостоятельно. Этап создания фона, декораций и персонажей особенно увлекателен. В зависимости от техники вместе с детьми рисуем, вырезаем, лепим, собираем лего. Далее следует трудоёмкий процесс съёмки, требующий аккуратности и терпения. Перед озвучиванием мультфильма провожу подготовку речевого аппарата и снятие напряжения посредством артикуляционных и дыхательных упражнений. И заключительный этап – монтаж, который выполняется в специальной программе.

Робот-игрушка – идеальный инструмент для развития речи детей

Робот-пчёлка «Bee-bot» – это программируемый робот, который является одним из современных средств обучения и идеальным инструментом для развития детей, в том числе речевом. На верхней части «пчёлки» расположены программные кнопки, которые позволяют задавать алгоритм ее действий. Робот запоминает до 40 команд. Дети программируют путь пошагово, нажимая на кнопки, шагая к определенной цели, проговаривая либо ход действия «пчёлки», либо произнося различный речевой материал. Робот движется по тематическому или базовому коврику, где один сектор – это один шаг «пчёлки». Возможности базового, вариативного коврика безграничны, позволяют решать образовательные задачи по любой тематике, стоит только выложить необходимый картинный материал или фигурки по определённой лексической теме. Таким образом, игры с лого-роботами активизируют внимание и зрительную концентрацию, развивают воображение, память, логическое мышление, пространственную ориентацию и учат детей мыслить алгоритмами, то есть составлять последовательный план действий.

Работая в современном и прогрессивном детском саду и имея возможность использовать разнообразное интерактивное оборудование, заниматься коррекцией речи невероятно интересно и увлекательно.